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7、“.....孩子们陶醉用原稿。摘要手指操以其独特的教育模式,将朗朗上口的儿歌以及手指运动完美地融合在起,让智障学生在轻松愉快的气氛中锻与研究著名哲学家康德曾说手是人体的外部大脑。手指的运动与大脑的发育有着密切的关系。手指在大脑皮层的感觉和运动机能中占在大脑皮层的感觉和运动机能中占的比重最大,经常活动手指来刺激大脑,可以延缓脑细胞的衰老,提高记忆力,改善思维能力。浅动暨教育教学成果展中......”。

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9、“.....创编了多套手指操。每套手指操都能让学生在喜欢的音乐声中把屈指伸指分指握指等动作巧妙地融入其中,每套手培智课堂教学中的实践与应用原稿。手指操融入文明礼仪,有助于培养学生良好的习惯有些手指操配上的儿歌包含了礼貌用语,本笨拙僵硬的手指明显变得越来越灵活,手工作品做得越来越精美,字写得越来越漂亮,脸上的笑容越来越自信在学校的助残日庆祝指操都遵循从简单到复杂的原则......”。