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7、“.....老师把大量的精力都投入用,但声音的加入,能使画面上的视觉形象更加丰富更加接近生活的真实,能够真实地反映出特定的情景气氛和环境,教师可巧借声音,拨动情感琴弦,激发学生学习兴趣。例如造成听说训练在英语教学中成为了教生词的课。追根究底,部分原因是缺乏相应的语言环境,英语的听说无法展开进行。另部分原因是围绕考试的内容来进行相应的教学,从而导学,全面激发学生学习英语的兴趣,提升学生的综合语言运用能力。随着新课程改革的纵深推进,英语学习在初中课堂中占据越来越重要的地位,其中听说训练是英语学习的关键大学出版社......”。

8、“.....所以在听说读写基本交流方式中,听和说的关系最为密切,也是日常交际中最主要的交流方式,多媒体技术对初中英语听说训练模式的转变原稿致英语听说在实际教学中得不到重视。而多媒体技术的出现,以及在初中英语教学中的有效应用,使得这难题得以解决。动态视觉的冲击对激发学生学习兴趣发挥着举足轻重的作学生来不及记忆和吸收就过去了,这样就不会有明显的学习效果。所以在教学过程中教师要适当把握课件的播放时间,使其更好地服务于课堂,服务于教与学。参考文献张红英运造成听说训练在英语教学中成为了教生词的课。追根究底,部分原因是缺乏相应的语言环境,英语的听说无法展开进行......”。

9、“.....从而导学习在初中课堂中占据越来越重要的地位,其中听说训练是英语学习的关键环节。本文从初中英语听说教学的现状出发,论述了多媒体技术在初中英语听说教学中的有效应用,以起到了耳濡目染的效果,教师在教学中起到了担当教学设计者引导者的职责。摘要随着多媒体技术发展的突飞猛进和通两平台的创建与推广运用,教育信息化也正式走进初中英语的问题。有的英语教师在制作多媒体课件的时候过于形式化,加入许多花哨的东西,增加了些不必要的声响效果,使得教学课件非常漂亮,极大地吸引了学生,但却忽略了教学内学课件非常漂亮,极大地吸引了学生......”。