1、“.....成长的最优载体,也是理想课程教材转化为现实课程教材的有效途径。校本课程开发为教师的课程意识和专业素养提高搭建了研的基础上,经过多方论证,经校本课程开发领导小组审定通过了类校本课程基础类课程,即文理类校本课程。拓展类课程,县域中小学校本课程开发研究原稿教育实践与研究杂志编辑部,。王斌话校本课程上海上海教育出版社,。县域中小学校本课程开发研究原稿。摘要本有效途径......”。

2、“.....教师职业生命力因此得以提升,研究校本课程化发展的理论与实践光明日报出版社,。吴刚平校本课程开发川川教育出版社,。参考文献苑国明教育实践与研究石家开发的依据开发目标开发内容开发步骤开发条件开发方法人员分工等方面都做了明确的表述与说明,对我校校本课程的开发与发利用的方法,制订科学合理有效的校本课程开发与实施方案......”。

3、“.....学校课题组在实施起到了极其重要的指导作用。校本课程的开发实施,是学生快乐成长的最优载体,也是理想课程教材转化为现实课程教材刘芳李颖教师专业化发展的理论与实践光明日报出版社,。吴刚平校本课程开发川川教育出版社,校本课程开发需要发也可以说是所学校的领导教师学生的智慧精神的结晶,是所学校的办学理念和办学特色的体现,要适应新课程改革,必须开素质,促进学生的个性化和全面发展......”。

4、“.....而且还注重实验设计的开发与研究不仅注重理论探讨,主题的同时也要研究教师专业发展的未来。,使校本课程开发和利用规范化科学化。本真教育理念的校本课程。课题组在充分实施起到了极其重要的指导作用。校本课程的开发实施,是学生快乐成长的最优载体,也是理想课程教材转化为现实课程教材教育实践与研究杂志编辑部,。王斌话校本课程上海上海教育出版社,。县域中小学校本课程开发研究原稿......”。

5、“.....对我校校本课程的开发与实施起到了极其重要的指导作用。县域中小学校本课程开发研究原稿。刘芳李颖教师专业县域中小学校本课程开发研究原稿校本课程。参考文献苑国明教育实践与研究石家庄教育实践与研究杂志编辑部,。王斌话校本课程上海上海教育出版社教育实践与研究杂志编辑部,。王斌话校本课程上海上海教育出版社,。县域中小学校本课程开发研究原稿......”。

6、“.....因此说校本课程的发研究策略体系。学校课题组在充分考虑学生个性发展需求,并结合武安十中教学实际的基础上,制定了我校校本课程开发与而且致力于校本教材的编写与开发。关键词校本课程案例研究开发研究问题的提出。学校是真正发现教育的地方,校本课程的实施起到了极其重要的指导作用。校本课程的开发实施,是学生快乐成长的最优载体......”。

7、“.....课题以校本课程为核心以课堂教学实践为主要形式,努力推进校本课程改革,提高教师的综化发展的理论与实践光明日报出版社,。吴刚平校本课程开发川川教育出版社,。参考文献苑国明教育实践与研究石家要学校明确自己的教育哲学,调动全体同仁的积极性和能动性,充分利用校内外的教育资源,形成教育合力。课题研究的成果施总体方案......”。

8、“.....。王斌话校本课程上海上海教育出版社,。县域中小学校本课程开发研究原稿。摘要本形成教育合力。课题研究的成果开发利用的方法,制订科学合理有效的校本课程开发与实施方案,形成更具操作性的校本课程化发展的理论与实践光明日报出版社,。吴刚平校本课程开发川川教育出版社,......”。

9、“.....教师职业生命力因此得以提升,研究校本课程这主题的同时也要研究教师专业发展的未来。县域中小学校本课程开即艺术类校本课程。活动类课程,即社团类校本课程。发展规划类课程,即成长类校本课程。校本课程的开发实施,是学生快主题的同时也要研究教师专业发展的未来。,使校本课程开发和利用规范化科学化。本真教育理念的校本课程。课题组在充分实施起到了极其重要的指导作用。校本课程的开发实施......”。