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8、“.....去跨过更多个边界,引领学生尽可能地去拓展自己的知识疆域和精神疆域。学生的生命场域旦大面积地拓情境引入自主自悟延伸拓展燃料和热量教学谈原稿于学生来说并不陌生,但是深入进去,则有诸多迂回曲折和螺旋上升。如何从天然气的主要成分出发,通过实验,进步认识燃料的燃烧和应用,进而了解化石燃料对人,不是学生通过老师的单项灌注而来,而是通过自主自悟而来,因为更具价值通过自主的方式,与数学对话,与思维对话,与数学精神和品格对话,而这,不正是数学破拆除楼房,比如生活燃料的做饭取暖等等......”。

9、“.....尽管煤石油和天然气等外知识。还有更多的细节都证明,只有放手让学生自主探究,诸如如何做到使燃料充分燃烧呢充分燃烧的优点有哪些充分燃烧的缺点有哪些炼钢炉炼钢时为什么要不停,引领学生尽可能地去拓展自己的知识疆域和精神疆域。学生的生命场域旦大面积地拓展,必将有更大的吸纳力,可以学得更多,收获得更多。情境引入自主自悟过自主的方式,与数学对话,与思维对话,与数学精神和品格对话,而这......”。