1、“.....李达辽宁省朝阳市朝阳县羊山镇中心小学培养和提高小学生的语文自学能力应当说是小学语文教学的终力从何而来不是当观众来看的,也不是当听众来听的。同任何事件样,能力是从实践中来的。勤于实践,能力必强动机氛围方法基础精神原稿法交给学生,让学生自己手执钥匙,去打开语文的知识大门,读懂各类文章。培养良好习惯......”。

2、“.....未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人,因此,作为名小学语文教师的当务之急就是培养小学生的精神原稿。教给学生适当的自学方法为了提高学生的自学能力,教师必须在教学中适时地把钥匙自学的的终极目标。叶圣陶老先生说学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的自能读书,不待师讲自精神原稿。那么......”。

3、“.....就是动机氛围方法基础精神。下面就作文,不待师改。教师之训练必须做到此两点,乃为教学之成功。这里所说的自能读书自能作文就是语文课要培养的我们培养学生的自学能力要从日常抓起,坚持不懈,讲究方法,多角度训练,把知识转化成能力,才能实现教是为了必须在教学中适时地把钥匙自学的方法交给学生......”。

4、“.....去打开语文的知识大门,读懂各类文章。动主动地去完成教师安排的各项学习任务,所谓自学精神是指学生已经掌握了定的自学方法和具备自学能力后,所表现语文自学能力。在教学中,我注重培养训练学生自学字词的能力,让学生取得识字的主动权并进行具体辅导。学生的作文,不待师改。教师之训练必须做到此两点,乃为教学之成功......”。

5、“.....让学生自己手执钥匙,去打开语文的知识大门,读懂各类文章。培养良好习惯,养成自学精神学生有了现教是为了不教。动机氛围方法基础动机氛围方法基础精神原稿氛围方法基础精神原稿法交给学生,让学生自己手执钥匙,去打开语文的知识大门,读懂各类文章。培养良好习惯,养成自学精神学生有了的指导督促批评表扬外......”。

6、“.....教给学生适当的自学方法为了提高学生的自学能力,教学能力。那么,如何培养小学生的语文自学能力呢概括地说,就是动机氛围方法基础精神。下面就粗浅地来的种不论遇到多大的困难和挫折,而决不中止自学的种意志品质。教师在对学生进行自学能力的培养过程中,除必作文,不待师改。教师之训练必须做到此两点,乃为教学之成功......”。

7、“.....懂得了方法,明确了方向,就要培养学生自觉学习的良好习惯。有了这个习惯,学生就不会依赖教师,自己积精神原稿。教给学生适当的自学方法为了提高学生的自学能力,教师必须在教学中适时地把钥匙自学的了不教。动机氛围方法基础谈我的见解。我们培养学生的自学能力要从日常抓起,坚持不懈,讲究方法......”。

8、“.....把知识转化成能力,才能动机氛围方法基础精神原稿法交给学生,让学生自己手执钥匙,去打开语文的知识大门,读懂各类文章。培养良好习惯,养成自学精神学生有了力。未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人,因此,作为名小学语文教师的当务之急就是培养小学生的语文精神原稿。教给学生适当的自学方法为了提高学生的自学能力......”。

9、“.....叶圣陶老先生说学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的自能读书,不待师讲自能作文给自学让路把时间还给学生把学习主动权交给学生,决不独霸课堂教学时间,逐步培养小学生的自学能力,养成语文自学能力。在教学中,我注重培养训练学生自学字词的能力,让学生取得识字的主动权并进行具体辅导......”。