1、“.....引导学生在音准节奏咬字吐字语气等方面不断完善并用正确的情绪表现歌曲。加动作教学过程中学生能够积极地全身心投入课堂,课堂气氛活跃。,吸引学生,直接将其带入主题。教学反思在课堂上要更多地关注学和歌词中的场景描绘。起用lv哼唱。初中音乐课堂教学案例——《银杯》(原稿)。最后让我们再次唱起这优美的旋律银杯。案。教学反思在课堂上要更多地关注学生,在听到学生唱不到位的时候需要及时纠正......”。

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6、“.....以获得对音乐的亲身体验。学习简单的蒙古族舞蹈动作,亲身参与音乐实践活动部分。,学生想象模仿的是什么声音？A马蹄加动作B甩马鞭加动作C马的嘶鸣声万马奔腾音乐片段,为每段音乐编创个肢体动作为核心,注重音乐实践鼓励音乐创造的新课程标准理念,本节课的教学,注重学生参与音乐实践活动,突出重点,每个环节的设置情的提醒。设计意图通过对比聆听,问题引导,学生自己讨论总结出长短调的不同特点,培养学生自主探究的能力和合作能力。拓入新课......”。

7、“.....又是最为经典的酒歌,来给学生个最直观的感受,激发孩子们的学习兴趣。最后让激发兴趣,从中进步更加深刻地感受蒙古族音乐的魅力。接龙游戏。设计意图游戏能够激发学生兴趣,通过老师的示范,引导学生及演唱不断提出要求,引导学生在音准节奏咬字吐字语气等方面不断完善并用正确的情绪表现歌曲。加动作表演唱。在宴席情境中作表演唱。在宴席情境中感受。设计意图引导学生主动参与音乐实践活动,以获得对音乐的亲身体验......”。

8、“.....最大限度地调动起学生参与课堂的积极性和主动性。主要设计了以下几个教学环节。直观感受,导入新课。设计初中音乐课堂教学案例——《银杯》(原稿)doc感受。设计意图引导学生主动参与音乐实践活动,以获得对音乐的亲身体验。学习简单的蒙古族舞蹈动作,亲身参与音乐实践活动生,在听到学生唱不到位的时候需要及时纠正,唱歌课首先要让孩子唱准唱对唱扎实。对学生的评价语言要丰富。。根据以音乐审及演唱不断提出要求......”。

9、“.....加动作表演唱。在宴席情境中例点评,亮点突出,尤其是利用图谱教学,将音乐的抽象化,化难为易,有效地完成教学目标。,共同参与音乐的实践活动,在整评价语言要丰富。。,体会内涵。学生互相交流歌曲描绘怎样的场景,老师进行引导和总结。设计意图引导学生感受音乐表达的情,共同参与音乐的实践活动,在整个教学过程中学生能够积极地全身心投入课堂,课堂气氛活跃。,吸引学生,直接将其带入主题入新课......”。