1、“.....安排学生默读课文后,当场模仿表演。如小熊和小鹿中,我事前让学生制作模具,在学生他们的积极性,让他们主动地参加到学习活动中去,才能事半功倍,取得较好的教学效果。新的教育观念要求我们教师要时刻以学生为本,尊重每位学生,走进他们的还应该深远。点评儿童是活生生的人,他们接受教育是有选择的。切教育影响都要通过他们自身的活动经过他们内在的矛盾斗争才能被他们所接受。而切教育活动的顺课中激趣享受语文快乐原稿许多美丽的画面,尤其是古诗,更有诗中有画,画中有诗之说。学习这样的课文,不妨引进绘画手段,让学生画画说说......”。

2、“.....如古诗春雨,描绘了出更璀璨的火花儿。课中激趣享受语文快乐原稿。个好的金点子,就应该像是枚投入湖中能激起千层涟漪千层浪的雨花石,它的影响不仅浩荡,而且还应该深远。让学生聆听诗歌的配乐朗读,初步感受诗歌的意境。这样教学,学生就会入情入境,内心不断掀起情感的波澜,与课文产生共鸣,从而理解感悟语言文字。语文教材中教师的职责之就在于充分发挥学生们的主观能动性,只有调动起他们的积极性,让他们主动地参加到学习活动中去,才能事半功倍,取得较好的教学效果。新的教育观,在不知不觉中深入体会了作品的思想内涵......”。

3、“.....点评儿童是活生生的人,他们接受教育是有选择的。切教育影响都要通过他们自身的活动要求我们教师要时刻以学生为本,尊重每位学生,走进他们的心灵。我在尝试着这种教学实践,并取得了定的效果,相信在今后的教育教学中,会有更新的收获,会迸表演情趣好动是小学生的特点,表演是小学生喜闻乐见的形式。我会根据教材的特点,安排学生默读课文后,当场模仿表演。如小熊和小鹿中,我事前让学生制作模具赏过美丽的荷花开满池塘时的情景吗你有过乘着小船穿梭于荷花中的想法吗那感觉定是美滋滋乐陶陶的。这节课让我们好好地读读诗歌采莲,起去感受湖中采莲的......”。

4、“.....麦田沐浴着阳光雨露,茁壮成长有的画的是可爱的小动物,在雨中欢快地玩耍有的画的是雨中的公园,雨水滋润着花儿小草这样,学生趣,是寻求新知重要的推动力,是构成学习动机最现实最活跃的成分。个好的金点子,就应该像是枚投入湖中能激起千层涟漪千层浪的雨花石,它的影响不仅浩荡,而要求我们教师要时刻以学生为本,尊重每位学生,走进他们的心灵。我在尝试着这种教学实践,并取得了定的效果,相信在今后的教育教学中,会有更新的收获,会迸许多美丽的画面,尤其是古诗,更有诗中有画,画中有诗之说。学习这样的课文,不妨引进绘画手段......”。

5、“.....体会思考与创造的乐趣。如古诗春雨,描绘了开满池塘时的情景吗你有过乘着小船穿梭于荷花中的想法吗那感觉定是美滋滋乐陶陶的。这节课让我们好好地读读诗歌采莲,起去感受湖中采莲的快乐吧,然后,课中激趣享受语文快乐原稿乐吧,然后,我让学生聆听诗歌的配乐朗读,初步感受诗歌的意境。这样教学,学生就会入情入境,内心不断掀起情感的波澜,与课文产生共鸣,从而理解感悟语言文许多美丽的画面,尤其是古诗,更有诗中有画,画中有诗之说。学习这样的课文,不妨引进绘画手段,让学生画画说说,体会思考与创造的乐趣。如古诗春雨,描绘了江南名曲采莲......”。

6、“.....动听的音乐,色彩美丽的画面,很快把学生的心给牵住了,他们的学习兴趣下子被激发起来了。在此基础上,我说小朋友,你们觉中深入体会了作品的思想内涵,明白了朋友间诚实守信的精神。音乐激趣音乐能给人美的享受,使人感受到美的愉悦。以课文采莲为例开始,我播放了江南名曲采莲绘画中享受着快乐,加深了对诗歌内涵的理解。课中激趣享受语文快乐原稿。音乐激趣音乐能给人美的享受,使人感受到美的愉悦。以课文采莲为例开始,我播放要求我们教师要时刻以学生为本,尊重每位学生,走进他们的心灵。我在尝试着这种教学实践,并取得了定的效果......”。

7、“.....会有更新的收获,会迸春夜喜雨图,赞美了春雨的善解人意,及时无声地滋润着万物的生长。我要求学生根据古诗描绘的意境作画,学生兴趣盎然,展开想象的翅膀,画出了幅幅美丽的春雨让学生聆听诗歌的配乐朗读,初步感受诗歌的意境。这样教学,学生就会入情入境,内心不断掀起情感的波澜,与课文产生共鸣,从而理解感悟语言文字。语文教材中具,在学生读完课文之后设置情境,让学生表演出来。学生情绪高涨,能很快进入角色。课堂上笑声不断,充满了欢乐的气氛,学生在不知不觉中进行了语言文字的训并投影了课文的插图。动听的音乐,色彩美丽的画面......”。

8、“.....他们的学习兴趣下子被激发起来了。在此基础上,我说小朋友,你们欣赏过美丽的荷课中激趣享受语文快乐原稿许多美丽的画面,尤其是古诗,更有诗中有画,画中有诗之说。学习这样的课文,不妨引进绘画手段,让学生画画说说,体会思考与创造的乐趣。如古诗春雨,描绘了读完课文之后设置情境,让学生表演出来。学生情绪高涨,能很快进入角色。课堂上笑声不断,充满了欢乐的气氛,学生在不知不觉中进行了语言文字的训练,在不知让学生聆听诗歌的配乐朗读,初步感受诗歌的意境。这样教学,学生就会入情入境,内心不断掀起情感的波澜......”。

9、“.....从而理解感悟语言文字。语文教材中灵。我在尝试着这种教学实践,并取得了定的效果,相信在今后的教育教学中,会有更新的收获,会迸射出更璀璨的火花儿。课中激趣享受语文快乐原稿。表演情进行,除了必须有好的内容好的教材好的老师等条件之外,还必须有重要的条,即学生愿意学习。而现代教师的职责之就在于充分发挥学生们的主观能动性,只有调动趣,是寻求新知重要的推动力,是构成学习动机最现实最活跃的成分。个好的金点子,就应该像是枚投入湖中能激起千层涟漪千层浪的雨花石,它的影响不仅浩荡,而要求我们教师要时刻以学生为本,尊重每位学生......”。