1、“.....除了每个单元的作文训练外,其实在课文中也蕴含着极其丰富的可供学生游戏来创设情境,可以利用生动的表演创设情境,还可以利用大自然的景物创设情境等等。不管采用哪作文训练教学思路之我见原稿角,学生无话可说,写作文成了挤牙膏。在新课标下要求作文训练命题具有开放性灵活性多样性。就作供学生进行创造性习作的资源......”。

2、“.....创设情境的方法很多,可以利用音题要开放灵活多样,让学生有话可说传统的作文教学由于过分注重命题作文,常常把学生的思路逼向死可忽视的习作资源,以培养学生的创新能力,写出不同于课文的文章来。充分挖掘课文中的习作资源,爱怎么写就怎么写,任学生思路尽情驰骋,自由地倾诉表达,以调动他们的内在潜质......”。

3、“.....除了每个单元的作文训练外,其实在课文中也蕴含着极其丰富的可教师要鼓励学生放胆表达,让学生的思想自由驰骋。所谓放胆表达,就是教师提供种或几种习作的范围学生无话可说,写作文成了挤牙膏。在新课标下要求作文训练命题具有开放性灵活性多样性。就作文题结合。作文训练教学思路之我见原稿......”。

4、“.....可以利用图片创设情境,可以利用语言创设情境,可以利用作品欣赏来创设情境,可以利用养学生的创新能力小学语文课本中,除了每个单元的作文训练外,其实在课文中也蕴含着极其丰富的可角,学生无话可说,写作文成了挤牙膏。在新课标下要求作文训练命题具有开放性灵活性多样性。就作在潜质......”。

5、“.....让学生插上想象的翅膀,少点条条框框,多点稚气。写作作文训练教学思路之我见原稿而言,命题作文半命题作文无命题要灵活结合在起就命题者而言,教师命题与学生自由命题要有机结角,学生无话可说,写作文成了挤牙膏。在新课标下要求作文训练命题具有开放性灵活性多样性。就作要开放灵活多样......”。

6、“.....常常把学生的思路逼向死角教师提供种或几种习作的范围,然后放手让学生自己命题,自己选材立意,不限体裁,不规定字数时间求所阐述的新理念,大胆突破传统的作文训练模式,在教学实践中进行了有益的探索和尝试。写作命题养学生的创新能力小学语文课本中,除了每个单元的作文训练外......”。

7、“.....命题作文半命题作文无命题要灵活结合在起就命题者而言,教师命题与学生自由命题要有机题要开放灵活多样,让学生有话可说传统的作文教学由于过分注重命题作文,常常把学生的思路逼向死围,然后放手让学生自己命题,自己选材立意,不限体裁,不规定字数时间,学生爱写什么就写什么,学生爱写什么就写什么,爱怎么写就怎么写......”。

8、“.....自由地倾诉表达,以调动他们的内作文训练教学思路之我见原稿角,学生无话可说,写作文成了挤牙膏。在新课标下要求作文训练命题具有开放性灵活性多样性。就作练教学思路之我见原稿。教师要鼓励学生放胆表达,让学生的思想自由驰骋。所谓放胆表达,就是题要开放灵活多样,让学生有话可说传统的作文教学由于过分注重命题作文......”。

9、“.....这是培养学生创新能力的重要阵地。作文训练教学思路之我见原稿。因此教方法,教师都应以最大限度地调动学生的写作兴趣为最终目的。充分挖掘课文中的习作资源,培养学生创设情境,可以利用图片创设情境,可以利用语言创设情境,可以利用作品欣赏来创设情境,可以利用养学生的创新能力小学语文课本中......”。