1、“.....会对幼儿产了,我们班全体师生带着亲手制作的礼物徒步来到了驻东营市武警支队,看望辛苦勇敢的武警叔叔。进大门,立刻被武警叔叔整齐威武的队列所吸引。孩子们个个目不转睛,不禁发出赞叹声。我们首先为武警叔叔献上老师和全体小朋友亲自制作的零距离接触,新奇的感受,真实的体验,幸福的神情,多姿的表情,都流露在孩子们举动之中。这行,孩子们能亲眼目睹武警叔叔威武的形象整齐划的队形,并亲自看叔叔叠被子穿军衣带军帽孩子们体验到了以前从未有过的感受,接触了真正的军。然后,我们和叔叔们来到了他们的训练场,这下孩子们来劲了,看到叔叔的表演后,自己个个也上器械试番,爬单杠走平衡打沙袋跳沙坑好像成了名勇敢的小战士,好不威风。我们还起来到了战士的宿舍会议室餐厅理发室等参观,亲眼看到了叔走进军营，感受威武原稿幼儿的多元文化意识是幼儿园教育适应时代要求的必然选择。我们应当遵循幼儿学习的特点......”。

2、“.....重视环境的感染作用。尤其是具有文化属性的特殊环境是熏陶幼儿心灵的有效刺激源,会对幼儿产生深远的影响,应该寓多元文望辛苦勇敢的武警叔叔。进大门,立刻被武警叔叔整齐威武的队列所吸引。孩子们个个目不转睛,不禁发出赞叹声。我们首先为武警叔叔献上老师和全体小朋友亲自制作的礼物‚红星照我心‛,又为叔叔们演唱了军营歌曲打靶归来。那天孩子们唱看到的听到的印象最深刻的事情。当天晚上布置家长和孩子共同完成项‚口述日记‛的作业,让孩子回忆难忘的参观慰问经历,用简单的语句描述自己最感兴趣的瞬间,和父母共同完成纪录,发展孩子的口语表达能力。关键词多元体验幼儿教育培论,回忆自己到武警支队慰问的过程,说出自己印象最深刻的事情,然后组织幼儿进行绘画表达,目的是引导孩子用绘画方式表达出自己到武警支队时看到的听到的印象最深刻的事情。当天晚上布置家长和孩子共同完成项‚口述日记‛的作业......”。

3、“.....警察战士保家卫国的形象时常出现在孩子脑海里,从而‚警察战士‛成了孩子崇拜的偶像。为了让孩子更加真实地了解感受军营生活,体验不同环境生活的多元氛围,我们与驻东营市武警支队取得联系,开展子回忆难忘的参观慰问经历,用简单的语句描述自己最感兴趣的瞬间,和父母共同完成纪录,发展孩子的口语表达能力。走进军营,感受威武随着国庆节到来,孩子们高兴极了,我们班全体师生带着亲手制作的礼物徒步来到了驻东营市武警支队,关键词多元体验幼儿教育培养幼儿的多元文化意识是幼儿园教育适应时代要求的必然选择。我们应当遵循幼儿学习的特点,以感知体验式学习为主,重视环境的感染作用。尤其是具有文化属性的特殊环境是熏陶幼儿心灵的有效刺激源,会对幼儿产物。‚你喜欢武警叔叔吗我们去看望武警叔叔的时候,你想用什么方式表达你对武警叔叔的热爱呢‛孩子们你言,我语......”。

4、“.....摘要让幼儿通过亲自体验获得知识经验越来越成为我们主题活动等,警察战士保家卫国的形象时常出现在孩子脑海里,从而‚警察战士‛成了孩子崇拜的偶像。为了让孩子更加真实地了解感受军营生活,体验不同环境生活的多元氛围,我们与驻东营市武警支队取得联系,开展慰问武警战士的社会实践系列活动格外动听,叔叔们不断地为我们鼓掌。表演完毕,开始看叔叔们整齐的队列行走,真是太棒了,他们的步子样大小,样的整齐,我们看得个个目瞪口呆。叔叔们也为我们演唱了首军歌,我和孩子们都是第次听战士唱歌,真正体会到了什么是军歌嘹子回忆难忘的参观慰问经历,用简单的语句描述自己最感兴趣的瞬间,和父母共同完成纪录,发展孩子的口语表达能力。走进军营,感受威武随着国庆节到来,孩子们高兴极了,我们班全体师生带着亲手制作的礼物徒步来到了驻东营市武警支队,幼儿的多元文化意识是幼儿园教育适应时代要求的必然选择......”。

5、“.....以感知体验式学习为主,重视环境的感染作用。尤其是具有文化属性的特殊环境是熏陶幼儿心灵的有效刺激源,会对幼儿产生深远的影响,应该寓多元文,继续组织孩子们进行‚军营全记录‛活动。教师启发幼儿围绕‚武警支队活动‛展开回忆和讨论,回忆自己到武警支队慰问的过程,说出自己印象最深刻的事情,然后组织幼儿进行绘画表达,目的是引导孩子用绘画方式表达出自己到武警支队时走进军营，感受威武原稿重要组成部分,因此,我们经常结合常规教育,和孩子们开展多元实践活动。威武的警察是孩子们崇拜的偶像,孩子们走进驻东营市武警支队军营,与可爱的武警叔叔零距离接触,新奇的感受,真实的体验,幸福的神情,都流露在孩子们的举动之幼儿的多元文化意识是幼儿园教育适应时代要求的必然选择。我们应当遵循幼儿学习的特点,以感知体验式学习为主,重视环境的感染作用。尤其是具有文化属性的特殊环境是熏陶幼儿心灵的有效刺激源......”。

6、“.....应该寓多元文爱的武警叔叔零距离接触,新奇的感受,真实的体验,幸福的神情,都流露在孩子们的举动之中走进军营,感受威武原稿。我们起准备了剪刀双面胶彩色纸彩笔等材料,边谈论畅想着武警叔叔的模样和生活,边精心地设计制作我们心中最美的了首军歌,我和孩子们都是第次听战士唱歌,真正体会到了什么是军歌嘹亮。然后,我们和叔叔们来到了他们的训练场,这下孩子们来劲了,看到叔叔的表演后,自己个个也上器械试番,爬单杠走平衡打沙袋跳沙坑好像成了名勇敢的小战士,好不进军营,感受威武原稿。摘要让幼儿通过亲自体验获得知识经验越来越成为我们主题活动的重要组成部分,因此,我们经常结合常规教育,和孩子们开展多元实践活动。威武的警察是孩子们崇拜的偶像,孩子们走进驻东营市武警支队军营,与子回忆难忘的参观慰问经历,用简单的语句描述自己最感兴趣的瞬间,和父母共同完成纪录,发展孩子的口语表达能力。走进军营......”。

7、“.....孩子们高兴极了,我们班全体师生带着亲手制作的礼物徒步来到了驻东营市武警支队,教育于周围的环境之中。让幼儿通过亲自体验获得知识经验越来越成为我们主题活动的重要组成部分,因此,我们经常结合常规教育,利用有效的资源,和孩子们开展多元实践活动。国庆节期间,孩子们在教育活动中了解爱祖国的儿歌故事英雄人看到的听到的印象最深刻的事情。当天晚上布置家长和孩子共同完成项‚口述日记‛的作业,让孩子回忆难忘的参观慰问经历,用简单的语句描述自己最感兴趣的瞬间,和父母共同完成纪录,发展孩子的口语表达能力。关键词多元体验幼儿教育培产生深远的影响,应该寓多元文化教育于周围的环境之中。让幼儿通过亲自体验获得知识经验越来越成为我们主题活动的重要组成部分,因此,我们经常结合常规教育,利用有效的资源,和孩子们开展多元实践活动。国庆节期间,孩子们在教育活风......”。

8、“.....亲眼看到了叔叔们整齐的‚豆腐块军被‛整齐划的内务摆设,真实地感受到了军营中‚铁‛的纪律。军营全记录我们的慰问活动完成了,回到幼儿园,借着孩子们满脑子武警叔叔的新鲜事走进军营，感受威武原稿幼儿的多元文化意识是幼儿园教育适应时代要求的必然选择。我们应当遵循幼儿学习的特点,以感知体验式学习为主,重视环境的感染作用。尤其是具有文化属性的特殊环境是熏陶幼儿心灵的有效刺激源,会对幼儿产生深远的影响,应该寓多元文物‚红星照我心‛,又为叔叔们演唱了军营歌曲打靶归来。那天孩子们唱得格外动听,叔叔们不断地为我们鼓掌。表演完毕,开始看叔叔们整齐的队列行走,真是太棒了,他们的步子样大小,样的整齐,我们看得个个目瞪口呆。叔叔们也为我们演看到的听到的印象最深刻的事情。当天晚上布置家长和孩子共同完成项‚口述日记‛的作业,让孩子回忆难忘的参观慰问经历,用简单的语句描述自己最感兴趣的瞬间......”。

9、“.....发展孩子的口语表达能力。关键词多元体验幼儿教育培生活。有许多东西孩子们并不能直接反馈给我们,但从惊喜的目光中,我们看到了在每个孩子心中都有着不同的新体验,就是这些体验让孩子更直接更深刻地感受到不同的环境中不样的文化氛围。走进军营,感受威武随着国庆节到来,孩子们高兴叔们整齐的‚豆腐块军被‛整齐划的内务摆设,真实地感受到了军营中‚铁‛的纪律走进军营,感受威武原稿。妈妈代笔威武的警察是孩子们崇拜的偶像,威严的军营是孩子们向往的课堂,孩子们走进驻东营市武警支队军营,与可爱的武警叔格外动听,叔叔们不断地为我们鼓掌。表演完毕,开始看叔叔们整齐的队列行走,真是太棒了,他们的步子样大小,样的整齐,我们看得个个目瞪口呆。叔叔们也为我们演唱了首军歌,我和孩子们都是第次听战士唱歌,真正体会到了什么是军歌嘹子回忆难忘的参观慰问经历,用简单的语句描述自己最感兴趣的瞬间......”。