1、“.....例如在教学上,自己必须备好课,讲好课,自己传授知识生动准确活泼,学生就会信服你,自然会尊敬你。尊重后进生,以真诚的爱心启迪后进生的心灵树争张皮,人争张脸,后进生和其他同学样,也有上进心和自尊心,后进生的自尊意识尤其强烈,对老师的批评或表扬非常敏都在些方面有其专长优势,在教育教学过程中应及时发现他们的专长,大力挖掘他们的潜力,抓住他们的闪光点,为他们多创设些提高发展鼓励赞赏的机会。充分发挥他们转化小学后进生教育策略之我见原稿,意志薄弱。彻底改正原来的缺点和,对于他们来说,不是朝夕就能做到的,加之有时外部不良环境影响仍然存在......”。

2、“.....因此,我针对出现反复的原化工作的预期目的。下面谈谈如何做好后进生的转化工作。转化小学后进生教育策略之我见原稿。善于发现后进生的闪光点,给他们创造机会,发挥其专长后进生之所以教师必须以带头人的身份,实践者的姿态出现。面对后进生出现的反复,我注意沉着冷静和付出加倍的耐心。首先,我分析后进生出现反复的原因。后进生般表现为自制力较树争张皮,人争张脸,后进生和其他同学样,也有上进心和自尊心,后进生的自尊意识尤其强烈,对老师的批评或表扬非常敏感。如果老师不尊重他们,动辄批评训斥,伤害,弄得自己满头满面都是污水,这时......”。

3、“.....连平时最不愿参加劳动的小星也拿起工具干了起来。后来我问小星那天劳动为什么那么积极他说这不他们的自尊心,很容易使他们产生逆反心理,师生之间就会形成扇无形的墙。这样转化后进生的工作就难以奏效。如果真诚对待尊重他们,就能开启其心灵的窗户,就能达到例如在教学上,自己必须备好课,讲好课,自己传授知识生动准确活泼,学生就会信服你,自然会尊敬你,听从你的教导讲劳动,空讲不如亲自参加,行动就是无声的命令班上的后进生付出片爱心,并运用科学的教育方法做好后进生的转化工作,辛勤的耕耘总会换来丰收的以身作则,言传身教,当好学生的表率师者,学生之楷模也......”。

4、“.....对其曾有的进步给予肯定和鼓励,注意做到严中有情,不翻老账,不揭旧疤,不伤害他们的自尊心。如小李,过去经常打架,经过我的帮助教育,现在虽有时出现打架的后进,极少数是先天不足,大多数是后天失调,或学习成绩差或日常行为差,或思想觉悟差,但并非样样都很差。绝大多数后进生都有发展的潜力和要求上进的愿望,他们往他们的自尊心,很容易使他们产生逆反心理,师生之间就会形成扇无形的墙。这样转化后进生的工作就难以奏效。如果真诚对待尊重他们,就能开启其心灵的窗户,就能达到,意志薄弱。彻底改正原来的缺点和,对于他们来说,不是朝夕就能做到的......”。

5、“.....往往导致学生重蹈覆辙。因此,我针对出现反复的原行也是至关重要的。以身作则,言传身教,当好学生的表率师者,学生之楷模也。教书育人,言传身教是当好位教师的根本职责所在。尊重后进生,礼貌待人,身教重于言教转化小学后进生教育策略之我见原稿人,言传身教是当好位教师的根本职责所在。尊重后进生,礼貌待人,身教重于言教。教师必须以带头人的身份,实践者的姿态出现。转化小学后进生教育策略之我见原稿,意志薄弱。彻底改正原来的缺点和,对于他们来说,不是朝夕就能做到的,加之有时外部不良环境影响仍然存在,往往导致学生重蹈覆辙。因此......”。

6、“.....又增强了其改正的信心。后来,他逐渐改正了,成为了个好学生。精诚所至,金石为开,只要我们真诚地为每位学生尤其个个都怕脏怕臭,看到这种情况,我拿过位同学的铁铲亲自干起来,弄得自己满头满面都是污水,这时,同学们在我带动下都清扫起来,连平时最不愿参加劳动的小星也拿起象,但次数明显减少了。从这个变化中,我看到了他进步的趋势,在对他进行教育时,首先肯定他这方面的进步,然后再进步帮其分析打架的危害,批评其行为。这样做他们的自尊心,很容易使他们产生逆反心理,师生之间就会形成扇无形的墙。这样转化后进生的工作就难以奏效......”。

7、“.....就能开启其心灵的窗户,就能达到因,及时教育他们树立信心,明确继续努力的方向,并注意帮助消除外界环境的不良影响。其次,从学生反复中的表现变化看到他们的进步因素,在给予诚挚而中肯的批评的教师必须以带头人的身份,实践者的姿态出现。面对后进生出现的反复,我注意沉着冷静和付出加倍的耐心。首先,我分析后进生出现反复的原因。后进生般表现为自制力较令。如上学期的次大扫除,分到我班的任务是清理饭堂后面的污水沟,结果学生到达指定地段还站在那里看,个个都怕脏怕臭,看到这种情况,我拿过位同学的铁铲亲自干起具干了起来......”。

8、“.....而是被老师感动了,老师都干,我有什么理由不干呢我听了他的话后,觉得转化后进生,自己的言转化小学后进生教育策略之我见原稿,意志薄弱。彻底改正原来的缺点和,对于他们来说,不是朝夕就能做到的,加之有时外部不良环境影响仍然存在,往往导致学生重蹈覆辙。因此,我针对出现反复的原,听从你的教导讲劳动,空讲不如亲自参加,行动就是无声的命令。如上学期的次大扫除,分到我班的任务是清理饭堂后面的污水沟,结果学生到达指定地段还站在那里看教师必须以带头人的身份,实践者的姿态出现。面对后进生出现的反复,我注意沉着冷静和付出加倍的耐心。首先......”。

9、“.....后进生般表现为自制力较。如果老师不尊重他们,动辄批评训斥,伤害了他们的自尊心,很容易使他们产生逆反心理,师生之间就会形成扇无形的墙。这样转化后进生的工作就难以奏效。如果真诚对专长,让他们自觉积极地为班集体服务,让他们多份自信,不断战胜自己,逐步成为优秀生。下面谈谈如何做好后进生的转化工作。转化小学后进生教育策略之我见原稿后进,极少数是先天不足,大多数是后天失调,或学习成绩差或日常行为差,或思想觉悟差,但并非样样都很差。绝大多数后进生都有发展的潜力和要求上进的愿望,他们往他们的自尊心,很容易使他们产生逆反心理......”。