1、“.....可是他却不能准确地把文章翻译出来,这样会影响阅读速度,所以教师应该鼓励学生先通读课文,掌握全文的大概意思,然后根据上下文辨别词义,根据稿。马莉高中英语教学中存在的问题及对策辽宁教育行政学院学报,培养良好的阅读习惯随着时代的发展,新课程标准的改革,提高高中生的英语阅读能力势在必行。侧重培养学生的阅读能力有正确的理解。学生在理解每个句子的基础上,就会了解全文的主题内容,从而领会作者的写作意图,这样才有利于培养学生分析和解决问题的能力。另外,我们必须教会学生按意群阅读的本领,这种注重阅读能力培养，提升英语教学质量原稿兴趣有效地结合在起,方可更好地提高学生的阅读能力。另外,教师也应该仔细研读英语阅读材料......”。

2、“.....这样既可以给学生提供个更好的发展空的掌握,同时还有良好的阅读习惯。有些学生在阅读的过程中遇到生词就会查字典,英文下面密密麻麻地写满了汉字,可是他却不能准确地把文章翻译出来,这样会影响阅读速度,所以教师应该鼓励学也可以整合相关的因素,充分了解学生的实际发展情况,从学生的自我需要出发,并给学生推荐些可读性高且价值性高的阅读材料,最好是可以有效地激发出学生的学习兴趣,把素材内容与学生的学习汇量,就可以在面对英语阅读时轻松面对,从而让我国教育事业更好地发展下去。参考文献余大伟浅谈当前高中英语教学现状及对策科技资讯,。培养良好的阅读习惯随着时代的发展,新课程标准的发出学生的学习兴趣......”。

3、“.....方可更好地提高学生的阅读能力。另外,教师也应该仔细研读英语阅读材料,以便给学生设计出些悬念或者用个简单的故事引入文革,提高高中生的英语阅读能力势在必行。侧重培养学生的阅读能力为进步学习和运用英语切实打好基础。阅读水平的高低是个人英语综合能力的反映之。阅读能力的培养在于词汇量的积累和阅读技巧激发学生的阅读兴趣,让学生爱上英文阅读兴趣是学生学习的动力,也是学生学习的源泉。因此,在进行英语阅读教学的过程中,英语教师定要采用积极的学习方法有效地激发出学生的学习兴趣,让学读能力培养策略阅读是人们获取信息最重要的途径,在英语教学中阅读是语言学习的重要环节,也是语言使用的重要方面。从高中英语教学的整体现状看......”。

4、“.....在阅读教学中还存在教我国教育事业更好地发展下去。关键词高中英语阅读能力培养策略阅读是人们获取信息最重要的途径,在英语教学中阅读是语言学习的重要环节,也是语言使用的重要方面。从高中英语教学的整体现状先通读课文,掌握全文的大概意思,然后根据上下文辨别词义,根据所掌握的语法知识判断句意,在掌握定基础知识的基础上,学生的猜词判断能力就会不断提高,对有些难句长句就不难翻译了,就会革,提高高中生的英语阅读能力势在必行。侧重培养学生的阅读能力为进步学习和运用英语切实打好基础。阅读水平的高低是个人英语综合能力的反映之。阅读能力的培养在于词汇量的积累和阅读技巧兴趣有效地结合在起,方可更好地提高学生的阅读能力。另外,教师也应该仔细研读英语阅读材料......”。

5、“.....这样既可以给学生提供个更好的发展空趣是学生学习的动力,也是学生学习的源泉。因此,在进行英语阅读教学的过程中,英语教师定要采用积极的学习方法有效地激发出学生的学习兴趣,让学生产生浓烈的学习兴趣,方可更好地进行学习注重阅读能力培养，提升英语教学质量原稿观念落后教学方法欠缺课堂教学效率低学生缺乏基本阅读技能等问题。本文结合多年教学实践就高中英语教学中如何有效提高学生阅读能力进行以下探讨。注重阅读能力培养,提升英语教学质量原稿兴趣有效地结合在起,方可更好地提高学生的阅读能力。另外,教师也应该仔细研读英语阅读材料,以便给学生设计出些悬念或者用个简单的故事引入文章内容......”。

6、“.....注重阅读能力培养,提升英语教学质量原稿。不仅如此,教师也要注重对教学方法的多样综合,利用丰富的教学手段,如交叉运用略读训读精读泛读等,激发学生阅读兴趣。关键词高中英语阅容,从而领会作者的写作意图,这样才有利于培养学生分析和解决问题的能力。另外,我们必须教会学生按意群阅读的本领,这种方法非常重要。有些学生习惯于逐字逐句地阅读,既浪费时间,又不利看,阅读教学仍是个瓶颈,在阅读教学中还存在教育观念落后教学方法欠缺课堂教学效率低学生缺乏基本阅读技能等问题。本文结合多年教学实践就高中英语教学中如何有效提高学生阅读能力进行以下革,提高高中生的英语阅读能力势在必行。侧重培养学生的阅读能力为进步学习和运用英语切实打好基础......”。

7、“.....阅读能力的培养在于词汇量的积累和阅读技巧,也可以转变学生的学习方式,让学生从被动的学习逐渐转为主动的学习,让学生明白英语阅读并没有想象中的那么难,只要多积累素材,增加自身的词汇量,就可以在面对英语阅读时轻松面对,从而也可以整合相关的因素,充分了解学生的实际发展情况,从学生的自我需要出发,并给学生推荐些可读性高且价值性高的阅读材料,最好是可以有效地激发出学生的学习兴趣,把素材内容与学生的学习学生产生浓烈的学习兴趣,方可更好地进行学习,也可以整合相关的因素,充分了解学生的实际发展情况,从学生的自我需要出发,并给学生推荐些可读性高且价值性高的阅读材料,最好是可以有效地理解句意......”。

8、“.....很快理解文章的内容。参考文献余大伟浅谈当前高中英语教学现状及对策科技资讯,。激发学生的阅读兴趣,让学生爱上英文阅读兴注重阅读能力培养，提升英语教学质量原稿兴趣有效地结合在起,方可更好地提高学生的阅读能力。另外,教师也应该仔细研读英语阅读材料,以便给学生设计出些悬念或者用个简单的故事引入文章内容,这样既可以给学生提供个更好的发展空所掌握的语法知识判断句意,在掌握定基础知识的基础上,学生的猜词判断能力就会不断提高,对有些难句长句就不难翻译了,就会有正确的理解。学生在理解每个句子的基础上,就会了解全文的主题也可以整合相关的因素,充分了解学生的实际发展情况,从学生的自我需要出发,并给学生推荐些可读性高且价值性高的阅读材料......”。

9、“.....把素材内容与学生的学习为进步学习和运用英语切实打好基础。阅读水平的高低是个人英语综合能力的反映之。阅读能力的培养在于词汇量的积累和阅读技巧的掌握,同时还有良好的阅读习惯。有些学生在阅读的过程中遇到生法非常重要。有些学生习惯于逐字逐句地阅读,既浪费时间,又不利于理解句意,根据意群阅读即便是很复杂的长句也可以很快地读完,很快理解文章的内容。注重阅读能力培养,提升英语教学质量先通读课文,掌握全文的大概意思,然后根据上下文辨别词义,根据所掌握的语法知识判断句意,在掌握定基础知识的基础上,学生的猜词判断能力就会不断提高,对有些难句长句就不难翻译了,就会革,提高高中生的英语阅读能力势在必行......”。