1、“.....并根据这些数据推算出每个学生的运动极限。基于此,教师针对每个学生设计了不同等级的热身项目,并将相同中生运动水平等实际情况的了解,针对性地设计和组织系列体育学习活动。不少学生反映,部分体育教师对学生的长跑项目要求过高,显然不符合些学生的实际承受能力,很容易造成不利的后果发生兴趣,才能够对该事物具有恒定的指向和集中,同样只有对体育教学内容感兴趣,才能对体育课堂的学习产生兴趣,最后才有可能深入牢固地掌握体育知识和技能,不断地领略到体育学习所注重兴趣培养，焕发课堂活力侯晓娟原稿兴趣。这是因为,相对来说,初中体育教学的内容比较枯燥和无聊,在基本的技能和动作技巧教学结束以后......”。

2、“.....这样的方式更加学生的参与兴趣兴趣是学习的原动力,初中生学习心态极不稳定,必须要真正激发他们的学习兴趣,才能保证体育教学的成效。体育教学者要不断提升自身素质,优化教学方法,改正的教学提升自身素质,优化教学方法,改正的教学观念,将体育教学打造成为理论与实践兼具的高效课程。通过竞赛激发学生的学习兴趣在实际教学的过程中,教师还可以通过竞赛来激发学生的学说在教学的过程中,教师可以先简单地进行热身训练,当学生训练开来以后,教师可以组织学生进行比赛。比赛的目的是让学生真正主动地投入到学习中去。因此,教师可以让学生分成个小组,训练的时候,学生般积极性都不是很高......”。

3、“.....其实这是因为学生上课的时候注意力不集中,比较分散。同时对课堂锻炼没有兴趣。在这样的情况如教师可以让学生个人个小组,然后进行接力跑,每个小组的成绩都决定了小组成员是受到奖励还是惩罚。这样的方法可以让学生更加积极主动地投入到学习中去。营造轻松活泼的课堂氛围,激通过竞赛激发学生的学习兴趣在实际教学的过程中,教师还可以通过竞赛来激发学生的学习兴趣。这是因为,相对来说,初中体育教学的内容比较枯燥和无聊,在基本的技能和动作技巧教学结束励还是惩罚。这样的方法可以让学生更加积极主动地投入到学习中去。同时,在各小组之间组织些体育比赛,更有利于增强小组友谊和协作感......”。

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8、“.....不断地领略到体育学习所带来的愉快,使学生满怀信心地探索新知识,从而积极参与体育活动。注重兴趣培养,焕发课堂活力注重兴趣培养，焕发课堂活力侯晓娟原稿兴趣。这是因为,相对来说,初中体育教学的内容比较枯燥和无聊,在基本的技能和动作技巧教学结束以后,教师在教学的过程中可以尝试让学生以竞赛的形式来完成课堂学习。这样的方式更加层级学生的长跑成绩进行比较。教学者在体育教学中合理控制难易程度,就是要发现每个人的长处和短处,确保每个人在自身承受范围内进行有效运动。关键词初中体育兴趣培养策略兴趣作为种提升自身素质,优化教学方法,改正的教学观念,将体育教学打造成为理论与实践兼具的高效课程......”。

9、“.....教师还可以通过竞赛来激发学生的学因此,教师要坚持循序渐进的原则,从基础教学做起,根据学生的运动情况相应地增加运动量和练习难度,让学生逐步适应,最终养成良好的运动习惯,并且收获个健康的身体。例如,在开展体来的愉快,使学生满怀信心地探索新知识,从而积极参与体育活动。注重兴趣培养,焕发课堂活力侯晓娟原稿。合理控制教学难易程度,保证教学效果初中体育教师应在教学过程中加强对初观念,将体育教学打造成为理论与实践兼具的高效课程。关键词初中体育兴趣培养策略兴趣作为种积极的情绪倾向,不但影响到人的智力发展,对人的创造力的开发也有重要作用。个人只有对如教师可以让学生个人个小组,然后进行接力跑......”。