1、“.....在教学中,教师可多为学生设计此类活动,如让学生亲手制造工艺品随后进行义卖,将钱美术主题与生活实际结合起来,如此便可使学生体会到美术与生活的联系。例如教师可以服装设计为主题,在班上开展恤设计大赛,以母亲节为主题,每人准备件白融合美术教育研究,。魏晓云试论小学美术教育课的意义学周刊,。穆光耀初中语文教学之我见学周刊,。注重生活化教学,洋溢生命气息胡文君原稿。开注重生活化教学，洋溢生命气息胡文君原稿关历史人物的资料赛龙舟挂艾叶等民俗活动可以通过影像进行观看,还可以在互联网上连接相关网站,拓展这方面知识......”。

2、“.....只有这样,学生创作美美术课程教学和学生熟悉的生活有机结合起来,增加学生的生活体验,养成良好的审美观,是新课改所提出的新的教学要求。在美术教学中,实施生活化教学,将学生为学生多角度多方面提供大量直观形象的感性材料,对培养学生的美术兴趣十分有利。由此可知,传统教学手段是多么苍白无力,但是多媒体可以在课堂上实现目标,将钱捐给希望小学等。这些都是美术教育生活化的展现,能够给学生带来积极正面的影响。魏晓云试论小学美术教育课的意义学周刊,。穆光耀初中语文教学之我见件白色的恤,图案的设计按照自己母亲的气质来定......”。

3、“.....有些学生会将母亲最喜欢的水果以及母亲最喜欢的明星等画出来。通过学周刊,。注重生活化教学,洋溢生命气息胡文君原稿。参考文献黄斐浅析初中美术教学与现实生活的融合美术教育研究,。关键词初中美术生活化教学策略将开展生活化的主题实践活动初中美术的每节课都应当有明确的主题,如韵律与表情江南民间艺术等,能够帮助学生掌握美术技巧,提高审美水平。在美术课堂上,教师们还可以用多媒体电教手段为学生多角度多方面提供大量直观形象的感性材料,对培养学生的美术兴趣十分有利。由此可知,传统教学手段是多么苍白无力......”。

4、“.....仅靠本课本已远远满足不了要求,许多校外资源信息资源无法运用,而现代化教学手段,如多媒体教学手段可以打破时空限制,实现资源的快速共生活和课堂美术教学有机的结合起来,能够有效的激发学生的学习积极性,陶冶学生的审美情操,提高学生美术实践能力。参考文献黄斐浅析初中美术教学与现实生活学周刊,。注重生活化教学,洋溢生命气息胡文君原稿。参考文献黄斐浅析初中美术教学与现实生活的融合美术教育研究,。关键词初中美术生活化教学策略将关历史人物的资料赛龙舟挂艾叶等民俗活动可以通过影像进行观看,还可以在互联网上连接相关网站......”。

5、“.....让民俗生活走进课堂。只有这样,学生创作美演示。让学生先欣赏作品,再观看绘画过程和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣,真正欣赏到美的内涵,同时也减轻了老师的负担,我们还可以用多媒体电教手段注重生活化教学，洋溢生命气息胡文君原稿可以在课堂上实现目标,相关历史人物的资料赛龙舟挂艾叶等民俗活动可以通过影像进行观看,还可以在互联网上连接相关网站,拓展这方面知识,让民俗生活走进课关历史人物的资料赛龙舟挂艾叶等民俗活动可以通过影像进行观看,还可以在互联网上连接相关网站,拓展这方面知识,让民俗生活走进课堂。只有这样......”。

6、“.....让学生先欣赏作品,再观看绘画过程和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣,真正欣赏到美的内涵,同时也减轻了老师的负担,我课本已远远满足不了要求,许多校外资源信息资源无法运用,而现代化教学手段,如多媒体教学手段可以打破时空限制,实现资源的快速共享,它能通过声音图像音乐,它能通过声音图像音乐刺激学生,激发学生兴趣。例如在年级虚心有节竹这节美术国画的课程中,因为教室条件限制,老师示范很麻烦,而且学生也不容易观看,我学周刊,。注重生活化教学,洋溢生命气息胡文君原稿......”。

7、“.....。关键词初中美术生活化教学策略将作品时才会更加顺利,而且美术作品的质量也能够得到保证。注重生活化教学,洋溢生命气息胡文君原稿。运用多媒体教学手段,丰富生活化美术课堂在课程改革为学生多角度多方面提供大量直观形象的感性材料,对培养学生的美术兴趣十分有利。由此可知,传统教学手段是多么苍白无力,但是多媒体可以在课堂上实现目标,师可将美术主题与生活实际结合起来,如此便可使学生体会到美术与生活的联系。例如教师可以服装设计为主题,在班上开展恤设计大赛,以母亲节为主题,每人准激学生,激发学生兴趣......”。

8、“.....因为教室条件限制,老师示范很麻烦,而且学生也不容易观看,我们就可以用通过电视注重生活化教学，洋溢生命气息胡文君原稿关历史人物的资料赛龙舟挂艾叶等民俗活动可以通过影像进行观看,还可以在互联网上连接相关网站,拓展这方面知识,让民俗生活走进课堂。只有这样,学生创作美给希望小学等。这些都是美术教育生活化的展现,能够给学生带来积极正面的影响。运用多媒体教学手段,丰富生活化美术课堂在课程改革不断深入的过程中,仅靠本为学生多角度多方面提供大量直观形象的感性材料,对培养学生的美术兴趣十分有利。由此可知......”。

9、“.....但是多媒体可以在课堂上实现目标,的恤,图案的设计按照自己母亲的气质来定,有些学生会将母亲最美丽的瞬间画下来,有些学生会将母亲最喜欢的水果以及母亲最喜欢的明星等画出来。通过此类活展生活化的主题实践活动初中美术的每节课都应当有明确的主题,如韵律与表情江南民间艺术等,能够帮助学生掌握美术技巧,提高审美水平。在美术课堂上,教师可生活和课堂美术教学有机的结合起来,能够有效的激发学生的学习积极性,陶冶学生的审美情操,提高学生美术实践能力。参考文献黄斐浅析初中美术教学与现实生活学周刊,。注重生活化教学......”。