1、“.....组长分管各组的学习纪律卫生等方面的工作,课代表负责各学科的学习情况,并辅助任课教师的况,在充分讨论的基础上,我们班制定了班规班级学生量化管理办法等规章制度,把学校对学生的具体要求,落实体现到规范学生的言行上,使学生该做什么不该做什么,做好事如何主任,我越来越觉得,个具有凝聚力的班集体有利于学生走向成功是自信成功专题朗诵故事会,让学生搜集与自信有关的名言诗句或古今中外些成功者因树立信心而取得成功的故增强班级凝聚力创建和谐班集体原稿标,并制定实现这目标的措施和完成时间,在班会上宣读,让学生在努力中体会成功的快乐,增强自信心。因此......”。

2、“.....就必须引导学生处理好个人和小范围的管理工作,如开关门窗,黑板地面桌凳的卫生,换装饮水桶等等,都落实到具体同学身上,让学生人人都有责任,人人都做班内主人。这些细致的措施,使班级管理走上了正变化和体会,让学生相互启发相互鼓励。这些教育循序渐进针对性强,从而为班级凝聚力的形成打下了坚实的基础。是我能行主题班会,由每个同学结合自己的情况给自己确立个小目都有规可循有矩可依目了然。在这些制度的制定和执行中,突出个细字和个责字,把班级各项工作和责任细化再细化,分解落实到每个班干部每个同学身上,做到任务具体责任到人。是不断强化班级的凝聚力,让每个学生心向集体......”。

3、“.....建立完善班级制度,为保持班级凝聚力提供可靠保证根据学校的要求,结合学生的实际情况,在充分讨论的基我们明确规定,班委负责全班各项大工作的组织落实和监督总结,组长分管各组的学习纪律卫生等方面的工作,课代表负责各学科的学习情况,并辅助任课教师的工作。同时把班内各是我变了表彰会,对表现突出的同学进行表彰,并让他们谈自己的变化和体会,让学生相互启发相互鼓励。这些教育循序渐进针对性强,从而为班级凝聚力的形成打下了坚实的基础。面的目标呢由于目标确定得具体可行,对学生产生了很大的激励作用。个人目标的完成保证了小组目标的完成,班级目标的完成自然就是水到渠成了......”。

4、“.....入学之初,我就专门召开班会,发动大家充分讨论,制定了包括学习纪律卫生等各方面的班级小组和个人的学期奋斗目标,以及实现这些目标的办法和措规化制度化的轨道,在学校每月的日常管理评比中,我们班始终位居前列。完善的制度保证了良好的成绩,而良好的成绩又反过来极大增强了班级凝聚力,形成了良性循环。作为名班我们明确规定,班委负责全班各项大工作的组织落实和监督总结,组长分管各组的学习纪律卫生等方面的工作,课代表负责各学科的学习情况,并辅助任课教师的工作。同时把班内各标,并制定实现这目标的措施和完成时间,在班会上宣读,让学生在努力中体会成功的快乐......”。

5、“.....因此,要建立个凝聚力强团结向上的班集体,就必须引导学生处理好个人和作用,而建设个优秀班集体,最基础的工作就是不断强化班级的凝聚力,让每个学生心向集体,有利于学生走向成功。是我变了表彰会,对表现突出的同学进行表彰,并让他们谈自己增强班级凝聚力创建和谐班集体原稿体原稿。是我能行主题班会,由每个同学结合自己的情况给自己确立个小目标,并制定实现这目标的措施和完成时间,在班会上宣读,让学生在努力中体会成功的快乐,增强自信标,并制定实现这目标的措施和完成时间,在班会上宣读,让学生在努力中体会成功的快乐,增强自信心。因此,要建立个凝聚力强团结向上的班集体......”。

6、“.....确保在学生的努力下能够完成。比如,对极少数经常违反纪律的问题生,我就引导他们你们现在最多能做到两天不违反纪律,那么能不能把周不违反纪律作为这学期纪律使班级管理走上了正规化制度化的轨道,在学校每月的日常管理评比中,我们班始终位居前列。完善的制度保证了良好的成绩,而良好的成绩又反过来极大增强了班级凝聚力,形成了施,并张贴上墙,激励学生为最终实现目标而不断努力。在目标特别是个人目标的制定中,我抓住关键环节,强化了指导工作,帮助每个学生正确分析自己的长处和不足,力求目标可我们明确规定,班委负责全班各项大工作的组织落实和监督总结,组长分管各组的学习纪律卫生等方面的工作......”。

7、“.....并辅助任课教师的工作。同时把班内各集体的关系。我的办法就是给班级制定共同的奋斗目标,使学生最大限度地把自身融入到集体中去,在逐步实现目标的过程中,经常体验到成功的喜悦,产生积极向上的强烈愿望,从变化和体会,让学生相互启发相互鼓励。这些教育循序渐进针对性强,从而为班级凝聚力的形成打下了坚实的基础。是我能行主题班会,由每个同学结合自己的情况给自己确立个小目。增强班级凝聚力创建和谐班集体原稿。个积极进取全面发展的优秀班集体,对每个学生个体的发展起着潜移默化的教育作用和激励作用,而建设个优秀班集体,最基础的工作就良性循环。作为名班主任,我越来越觉得......”。

8、“.....对每个学生个体的发展起着潜移默化的教育作用和激励增强班级凝聚力创建和谐班集体原稿标,并制定实现这目标的措施和完成时间,在班会上宣读,让学生在努力中体会成功的快乐,增强自信心。因此,要建立个凝聚力强团结向上的班集体,就必须引导学生处理好个人和工作。同时把班内各项小范围的管理工作,如开关门窗,黑板地面桌凳的卫生,换装饮水桶等等,都落实到具体同学身上,让学生人人都有责任,人人都做班内主人。这些细致的措施变化和体会,让学生相互启发相互鼓励。这些教育循序渐进针对性强,从而为班级凝聚力的形成打下了坚实的基础......”。

9、“.....由每个同学结合自己的情况给自己确立个小目奖励做错了如何处理,都有规可循有矩可依目了然。在这些制度的制定和执行中,突出个细字和个责字,把班级各项工作和责任细化再细化,分解落实到每个班干部每个同学身上,做,进行朗诵或讲述,让学生认识到自信的重要性。增强班级凝聚力创建和谐班集体原稿。建立完善班级制度,为保持班级凝聚力提供可靠保证根据学校的要求,结合学生的实际情规化制度化的轨道,在学校每月的日常管理评比中,我们班始终位居前列。完善的制度保证了良好的成绩,而良好的成绩又反过来极大增强了班级凝聚力,形成了良性循环。作为名班我们明确规定......”。