1、“.....学生很难像学汉语样轻松自如地掌握。所以,要求学生在课堂中要高度地集中注意力。如何能上课就将学生注意力集中起来呢外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂并根据这特点来确定教法,力争达到教与学的统。例如,怎样引出新知识新句型,怎样用同学们熟悉的生活现象去解释个概念,怎样创造情境,怎样归纳学过的知识等,都要切合学生的实际,才能引起他们的兴动的最终目标是有效促进学生的发展。那么,我们就不能按照自己教的思路进行教学,而应按照学生学的规律进行教学。即学生应该怎样学,我们就应该怎样教。所以,我们在教学设计时,要以充分尊重学生已怎样提高初中英语课堂教学原稿教学中,将会引起我们更多的思考更多的关注,我们要踏踏实实地研究有效性课堂教学,从学生实际出发......”。

2、“.....合理运用控制论的原理,使我们的课堂教学建立在有效的基础上合理运用上不但要注意知识的讲授,更要密切注意学生的思维进展情况。培养学习兴趣是导致学生热爱这门学科的途径,而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。教无趣,必不乐学。怎样提高初中英语课堂教学原稿的角色不同,但是他们都找到了自己的位置,人人参与了学习过程,人人尝试成功的喜悦,他们在活动中各司其职,平等合作,快乐学习,在有限的时间内达到最好的学习效率。,种教学实践模式。在今后的课要高度地集中注意力。如何能上课就将学生注意力集中起来呢外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持种生动活泼的教学气氛。只有生动,才能吸引学生的注意力只有活泼,才符合学生他们在活动中各司其职,平等合作......”。

3、“.....在有限的时间内达到最好的学习效率。,种教学实践模式。在今后的课堂教学中,将会引起我们更多的思考更多的关注,我们要踏踏实实地研究有效性课堂教学,心理特点,使他们感受到学习的乐趣。切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法,这就需要教师在课堂在英语课堂教学过程中,我们会进行各种内容的交际活动,为了让每个学生都有机会参加到对话中去,我都会把对话操练放到小组活动中,让学生在小组中展开对话操练。学生的层次是不样的,在对话和课文操想,善于激励他们。合理运用小组合作,增强有效的教学参与新课程倡导面对学生全体,全面进行教学的教学理念,但在实际教学过程中......”。

4、“.....无法兼顾全体,大部分学生因此而堂环境几乎是外语学习的唯场所。教师如何在有限的时间内有效地利用积极因素,避免或消除消极因素,采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法,是英语教学是否成功的关键之。我从以下几个方面来谈谈。要让学生学得好,学得生动有趣,作为教师,就必须充分挖掘教材的趣味因素,让学生对课堂感兴趣,学生旦对英语感兴趣,就会乐于接受它,变苦学为乐学。尊重学生的实际水平,保证有效的知识掌握教学心理特点,使他们感受到学习的乐趣。切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法,这就需要教师在课堂教学中,将会引起我们更多的思考更多的关注,我们要踏踏实实地研究有效性课堂教学......”。

5、“.....从素质教育的目标出发,合理运用控制论的原理,使我们的课堂教学建立在有效的基础上合理运用练放到小组活动中,让学生在小组中展开对话操练。学生的层次是不样的,在对话和课文操练过程中,学生所需承担的内容也是不样的,根据课文内容的不同,让不同层次的学生承担不同程度的角色。每位学生怎样提高初中英语课堂教学原稿法得到语言实践的机会而课堂环境几乎是外语学习的唯场所。教师如何在有限的时间内有效地利用积极因素,避免或消除消极因素,采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法,是英语教学是否成功的关键教学中,将会引起我们更多的思考更多的关注,我们要踏踏实实地研究有效性课堂教学,从学生实际出发,从素质教育的目标出发,合理运用控制论的原理......”。

6、“.....融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛,这需要教师在主观上做积极的努力。教师要做学生的贴心人,要了解他们的心理特点,关心他们的学习身心健康,体谅他们学习英语的难处,尊重学生的思。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法,这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授,更要密切注意学生的思维进展情况。培养学习兴趣是导致学生热爱这门学科的途径,而好的高英语课堂教学有效性的看法建立融洽的师生关系,创建有效的学习氛围在英语课堂教学过程中,创设轻松和谐的课堂教学氛围,可以让学生产生良好的心理效应,使学生处于积极的情感状态,使学生主动而愉心理特点,使他们感受到学习的乐趣。切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用......”。

7、“.....这就需要教师在课堂组合作,增强有效的教学参与新课程倡导面对学生全体,全面进行教学的教学理念,但在实际教学过程中,我们所面临的问题是班额普遍较大,无法兼顾全体,大部分学生因此而无法得到语言实践的机会而课的角色不同,但是他们都找到了自己的位置,人人参与了学习过程,人人尝试成功的喜悦,他们在活动中各司其职,平等合作,快乐学习,在有限的时间内达到最好的学习效率。,种教学实践模式。在今后的课操练过程中,学生所需承担的内容也是不样的,根据课文内容的不同,让不同层次的学生承担不同程度的角色。每位学生的角色不同,但是他们都找到了自己的位置,人人参与了学习过程,人人尝试成功的喜悦学方法又是激发兴趣的重要因素......”。

8、“.....怎样提高初中英语课堂教学原稿。在英语课堂教学过程中,我们会进行各种内容的交际活动,为了让每个学生都有机会参加到对话中去,我都会把对话怎样提高初中英语课堂教学原稿教学中,将会引起我们更多的思考更多的关注,我们要踏踏实实地研究有效性课堂教学,从学生实际出发,从素质教育的目标出发,合理运用控制论的原理,使我们的课堂教学建立在有效的基础上合理运用保持种生动活泼的教学气氛。只有生动,才能吸引学生的注意力只有活泼,才符合学生的心理特点,使他们感受到学习的乐趣。切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用的角色不同,但是他们都找到了自己的位置,人人参与了学习过程,人人尝试成功的喜悦,他们在活动中各司其职,平等合作,快乐学习......”。

9、“.....,种教学实践模式。在今后的课。怎样提高初中英语课堂教学原稿。要让学生学得好,学得生动有趣,作为教师,就必须充分挖掘教材的趣味因素,让学生对课堂感兴趣,学生旦对英语感兴趣,就会乐于接受它,变苦学为乐学。英语作为有知识经验为前提,教师设计的教案要符合学生的实际情况,周密地考虑到学生存在已有知识经验和思想方法基础的事实。学生的这个基础与教材的编排顺序有关,但与学生自身的学习水平与生活环境关系更大。要让学生学得好,学得生动有趣,作为教师,就必须充分挖掘教材的趣味因素,让学生对课堂感兴趣,学生旦对英语感兴趣,就会乐于接受它,变苦学为乐学。尊重学生的实际水平,保证有效的知识掌握教学心理特点,使他们感受到学习的乐趣。切方法......”。