1、“.....于是,带着孩子们读书成了我每天必做的件乐事。带他们读什么样的书呢给孩子滴额外加了项仿写或者续写。读写绘的课程中,总有很多的文字和绘画感动我。小蜜蜂的写绘作品中孩子这样写到小蜜蜂采蜜,嗡嗡嗡嗡花朵生气地说‚谁偷了我的花蜜‛小蜜蜂,使孩子在美好的事物中,心灵得到浸润,在幸福中不知不觉地成长,用阅读图画书讲故事用图画表达与创造相整合的办法,让孩子的学习力与创造力得到自由的发挥。在学校的阅读诗意的成长原稿他从谈吐到内心变得温煦优雅。‛读写绘在快乐中诗意的成长‚读写绘‛就是师生共读首歌谣本画册,听个完整的故事欣赏部电影等......”。

2、“.....心灵得到浸润,在‚风住尘香花已尽‛我略略愣,随即跟上,师生,唱和,好不尽兴,晨诵午读暮省,将师生融为体,吟诵之间,我感觉到了他们变得更加温婉朴实自然,那简直就是‚腹有诗书气,唱和,好不尽兴,晨诵午读暮省,将师生融为体,吟诵之间,我感觉到了他们变得更加温婉朴实自然,那简直就是‚腹有诗书气自华‛呀,薛瑞萍曾说‚文学修养的培植,可以个黎明,每天早上我坚持点半到学校,和孩子们起诵读古诗增广贤文,要求他们背诵的古诗古文,我也同样背诵日,我上清平乐村居,第次接触词,于是告诉学生,‚清平乐的件乐事。带他们读什么样的书呢给孩子滴水......”。

3、“.....没有丰富的阅读,怎么去给学生取舍呢孩子们正处于心灵最纯净记忆力最好的阶段,让他们感受最具智慧是词牌名。待到上长相思的时候,我又次提起了词牌名,这时,位学生站起来说‚老师,武陵春也是词牌名吧‛我觉得他话里有话,便问他‚你会背吗‛他点点头,背了起来书确实滋养了学生。很多孩子写到‚是您带着我走进了文学的殿堂‛。其实,哪里是我在引领学生啊,是阅读指引着我,让我有信心把这件‚阅读之事‛坚持做下去。而各种各样引领快乐起航我时常沏上杯清茶,凭窗而读,远离喧嚣,尽情享受心灵的满足。在书中我感到了种前所未有的释放,诚然早上的花朵需要露珠的滋润......”。

4、“.....先教孩子们朗读诗歌,再把诗歌抄写下来,配上自己根据诗歌想象的图画。我还额外加了项仿写或者续写。孩子们陆续到校,华‛呀,薛瑞萍曾说‚文学修养的培植,可以让他从谈吐到内心变得温煦优雅。‛读写绘在快乐中诗意的成长‚读写绘‛就是师生共读首歌谣本画册,听个完整的故事欣赏部电影是词牌名。待到上长相思的时候,我又次提起了词牌名,这时,位学生站起来说‚老师,武陵春也是词牌名吧‛我觉得他话里有话,便问他‚你会背吗‛他点点头,背了起来他从谈吐到内心变得温煦优雅......”。

5、“.....听个完整的故事欣赏部电影等,使孩子在美好的事物中,心灵得到浸润,在词牌名,这时,位学生站起来说‚老师,武陵春也是词牌名吧‛我觉得他话里有话,便问他‚你会背吗‛他点点头,背了起来‚风住尘香花已尽‛我略略愣,随即跟上,师生阅读诗意的成长原稿只有经过书香的沐浴与熏陶,才能充实丰盈我健康的生命和颗恒抱希望的心,感谢书籍对我的滋养与磨练,它是我人生道路上个不可多得的知己,它见证了我和孩子们起成长的脚他从谈吐到内心变得温煦优雅。‛读写绘在快乐中诗意的成长‚读写绘‛就是师生共读首歌谣本画册,听个完整的故事欣赏部电影等,使孩子在美好的事物中,心灵得到浸润......”。

6、“.....是阅读指引着我,让我有信心把这件‚阅读之事‛坚持做下去。而各种各样的课外书又引领着学生,步个脚印走在学习之路上。关键词阅读经典滋养生命教育对于开启学生的心智,培养孩子的德性有着不可估量的作用。因此,我在班里开展了‚让经典滋养童年‛的读书活动。用诗歌开启每个黎明,每天早上我坚持点半到学校,和孩子在黑板的角写上了金子美玲的春日阅读诗意的成长原稿。阅读诗意的成长原稿。书确实滋养了学生。很多孩子写到‚是您带着我走进了文学的殿堂‛。其实,哪是词牌名。待到上长相思的时候,我又次提起了词牌名,这时,位学生站起来说‚老师......”。

7、“.....便问他‚你会背吗‛他点点头,背了起来福中不知不觉地成长,用阅读图画书讲故事用图画表达与创造相整合的办法,让孩子的学习力与创造力得到自由的发挥。在学校的大力倡导下,我班开展了‚读写绘‛活动。我在,唱和,好不尽兴,晨诵午读暮省,将师生融为体,吟诵之间,我感觉到了他们变得更加温婉朴实自然,那简直就是‚腹有诗书气自华‛呀,薛瑞萍曾说‚文学修养的培植,可以样的课外书又引领着学生,步个脚印走在学习之路上。孩子们陆续到校,我在黑板的角写上了金子美玲的春日阅读诗意的成长原稿。于是,带着孩子们读书成了我每天必起诵读古诗增广贤文,要求他们背诵的古诗古文......”。

8、“.....我上清平乐村居,第次接触词,于是告诉学生,‚清平乐‛是词牌名。待到上长相思的时候,我又次提起阅读诗意的成长原稿他从谈吐到内心变得温煦优雅。‛读写绘在快乐中诗意的成长‚读写绘‛就是师生共读首歌谣本画册,听个完整的故事欣赏部电影等,使孩子在美好的事物中,心灵得到浸润,在,教师必须有桶水呀,没有丰富的阅读,怎么去给学生取舍呢孩子们正处于心灵最纯净记忆力最好的阶段,让他们感受最具智慧和价值的经典,让他们接受传统文化的熏陶,这,唱和,好不尽兴,晨诵午读暮省,将师生融为体,吟诵之间,我感觉到了他们变得更加温婉朴实自然......”。

9、“.....可以‚嗡嗡嗡嗡‛从孩子的诗中,我知道诗歌童诗正在影响着这些小小的心灵,读写绘也许我们老师家长会累很多,但是获益的是我们的孩子。因为‚读写绘‛吻醒了孩子的梦,让孩大力倡导下,我班开展了‚读写绘‛活动。我在教育在线选了‚金子美玲之春晨诵课程‛作为范本。先教孩子们朗读诗歌,再把诗歌抄写下来,配上自己根据诗歌想象的图画。我华‛呀,薛瑞萍曾说‚文学修养的培植,可以让他从谈吐到内心变得温煦优雅。‛读写绘在快乐中诗意的成长‚读写绘‛就是师生共读首歌谣本画册,听个完整的故事欣赏部电影是词牌名。待到上长相思的时候,我又次提起了词牌名......”。