1、“.....必须打破以往按统模式塑造学生的传统做法,关注每个或每类学生的特殊性。教学设计关注学生差异当今有些老师把优秀教师的课堂实录或者是优秀教师的教学设计拿来,直接在自己的班级再重现遍,结原稿。在新的课程标准中对小学语文教育教学提出了这样的理念‚积极倡导自主合作探究的学习方式‛。学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,施教呢学生由于先天的素质和后天所处的文化环境家庭背景不同,存在着差异性。教师在遵循教育规律对学生进行教育的同时,必须打破以往按统模式塑造学生的传统做法,关注每个或每类学生的特殊性。学习方式尊重学生差异语文教学，如何关注学生的个性差异原稿样做严重伤害了孩子的自尊心。我认为做出针对性的艺术性的评价,采取‚分层多维‛的评价办法......”。

2、“.....这样才有利于学生对评价的认同和接受,有利于学生个性的发展和潜能的激发注意评价的激学生可能会出现的各种情况,并寻找相应的数学策略和教学方法。语文教学,如何关注学生的个性差异原稿。在新的课程标准中对小学语文教育教学提出了这样的理念‚积极倡导自主合作探究的学习方式‛。学生是学习和发展最近网上曝光了这样张图片试卷第大项为阅读表达题,共小题,满分分,这位同学题都做错了,分全被扣了,在‚‛的上方,还用红笔写着‚狗屁‛两字,非常醒目。老师这样做也许是恨铁不成钢,但是这位老师你有没有想过,你特征,但是我们还必须看到组成这些‚类‛‚群‛的每个学生都是独特的有差异的。所以既要注意学生的‚共同点‛,更要十分关注研究学生的‚特殊性‛。并根据这差异确定学习目标,选择教学方法,以保证绝大多数学生能完成......”。

3、“.....直接在自己的班级再重现遍,结果是教师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡,教学效果便可想课程学习目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足学生的身心发展,而不是味地‚生搬硬套‛,‚拿来主义‛。在教学方案设计中,教学准备要充分,教师应站在学生的角度,根据学生已有经验和知识水平,充分预从那次得了‚良‛以后,杨新宇的作业次比次有进步。最近网上曝光了这样张图片试卷第大项为阅读表达题,共小题,满分分,这位同学题都做错了,分全被扣了,在‚‛的上方,还用红笔写着‚狗屁‛两字,非常醒目。老师这样要考查学生独立思考能力,分析解决问题能力以及动手操作能力等。在评价中要重视学生学习态度的转变。对学生的评价要因人而异,因时而异,因境而异......”。

4、“.....有次换了新本子,他的作业明显比以前工整要重视学生学习态度的转变。对学生的评价要因人而异,因时而异,因境而异。我们有位同学作业非常潦草,有次换了新本子,他的作业明显比以前工整多了,我就给他批了个‚良‛。他的作业被我们班的班长看见了,班长跟我说主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心求知欲,这就需要教师在语文教学中对学生进行因材施教。新课程下,我们语文教师如何关注学生差异,做到因课程学习目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足学生的身心发展,而不是味地‚生搬硬套‛,‚拿来主义‛。在教学方案设计中,教学准备要充分,教师应站在学生的角度,根据学生已有经验和知识水平,充分预样做严重伤害了孩子的自尊心。我认为做出针对性的艺术性的评价......”。

5、“.....是促进学生差异发展的重要前提,这样才有利于学生对评价的认同和接受,有利于学生个性的发展和潜能的激发注意评价的激应站在学生的角度,根据学生已有经验和知识水平,充分预想学生可能会出现的各种情况,并寻找相应的数学策略和教学方法。语文教学,如何关注学生的个性差异原稿。从那次得了‚良‛以后,杨新宇的作业次比次有进步。语文教学，如何关注学生的个性差异原稿了,我就给他批了个‚良‛。他的作业被我们班的班长看见了,班长跟我说‚老师,杨新宇的作业字写得那么难看,你怎么还给他批了个良呢‛我说‚虽然他的作业远不及其他同学工整,但和他自己以前的作业比已经进步了很多样做严重伤害了孩子的自尊心。我认为做出针对性的艺术性的评价,采取‚分层多维‛的评价办法,是促进学生差异发展的重要前提,这样才有利于学生对评价的认同和接受......”。

6、“.....工具性与人文性的统,是语文课程的基本特点。注意评价的激励作用我们每个学生都渴望得到尊重与欣赏。教师在评价学生时,不能单纯地以考试成绩为指标,要多方面考查学生,既要考查学生知识技能的掌握情况,或同班级的学生虽然属于个特定的‚类‛或群,具有些共同的特征,但是我们还必须看到组成这些‚类‛‚群‛的每个学生都是独特的有差异的。所以既要注意学生的‚共同点‛,更要十分关注研究学生的‚特殊性‛。并根据这‚老师,杨新宇的作业字写得那么难看,你怎么还给他批了个良呢‛我说‚虽然他的作业远不及其他同学工整,但和他自己以前的作业比已经进步了很多‛。关键词差异性针对性因材施教语文是最重要的交际工具,是人类文化的课程学习目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足学生的身心发展,而不是味地‚生搬硬套‛,‚拿来主义‛......”。

7、“.....教学准备要充分,教师应站在学生的角度,根据学生已有经验和知识水平,充分预作用我们每个学生都渴望得到尊重与欣赏。教师在评价学生时,不能单纯地以考试成绩为指标,要多方面考查学生,既要考查学生知识技能的掌握情况,又要考查学生独立思考能力,分析解决问题能力以及动手操作能力等。在评价最近网上曝光了这样张图片试卷第大项为阅读表达题,共小题,满分分,这位同学题都做错了,分全被扣了,在‚‛的上方,还用红笔写着‚狗屁‛两字,非常醒目。老师这样做也许是恨铁不成钢,但是这位老师你有没有想过,你样做也许是恨铁不成钢,但是这位老师你有没有想过,你这样做严重伤害了孩子的自尊心。我认为做出针对性的艺术性的评价,采取‚分层多维‛的评价办法,是促进学生差异发展的重要前提,这样才有利于学生对评价的认同和接异确定学习目标,选择教学方法......”。

8、“.....使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足学生的身心发展,而不是味地‚生搬硬套‛,‚拿来主义‛。在教学方案设计中,教学准备要充分,教语文教学，如何关注学生的个性差异原稿样做严重伤害了孩子的自尊心。我认为做出针对性的艺术性的评价,采取‚分层多维‛的评价办法,是促进学生差异发展的重要前提,这样才有利于学生对评价的认同和接受,有利于学生个性的发展和潜能的激发注意评价的激果是教师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡,教学效果便可想而知。备课中,要求教师不仅要备教材备教法,更重要的是要备学生。优秀教师的教学设计是在充分了解本班学情的基础上设计的,并不适合每个班的学生,因为同年龄最近网上曝光了这样张图片试卷第大项为阅读表达题,共小题,满分分,这位同学题都做错了,分全被扣了,在‚‛的上方,还用红笔写着‚狗屁‛两字......”。

9、“.....老师这样做也许是恨铁不成钢,但是这位老师你有没有想过,你护学生的好奇心求知欲,这就需要教师在语文教学中对学生进行因材施教。新课程下,我们语文教师如何关注学生差异,做到因材施教呢学生由于先天的素质和后天所处的文化环境家庭背景不同,存在着差异性。教师在遵循教育尊重学生独立思考,就是要承认学生的个性差异,允许不同的学生有不同的学习方法。阅读在每个学段都有朗读默读的要求,在课堂上要求学生阅读课文时,就应该允许他们用不同的方式去阅读。语文教学,如何关注学生的个性差主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心求知欲,这就需要教师在语文教学中对学生进行因材施教。新课程下,我们语文教师如何关注学生差异,做到因课程学习目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣......”。