1、“.....,使学生深层次理解语文知识。例如在学习桂林山水课时,教师利用多媒体播放有关桂林山水的教学课件,呈现动态化的图片和文字,并融入相应的音频,带给学生全新的感受,使学生产生的主体地位,学生的注意力不集中,感觉语文教学枯燥乏味,渐渐地不愿意主动学习语文知识,无法产生学习动力,难以调动起学生学习的主动性,长此以往直接影响学生的学习效率,导致语文教学效果不佳。堂,转变学生被动学习的状态,促使学生深层次地理解语文课文的中心思想,同时,可以开展多种形式的教学活动,以此提高语文教学效率。突出学生主体地位,提高语文教学质量原稿。当前小学语文教学突出学生主体地位，提高语文教学质量原稿并努力完成活动中的任务,使学生的注意力保持较长的时间,更加扎实地掌握重点知识和难点内容......”。

2、“.....充分体现出开展教学活动是非常重要的。如在学习古诗词时,教师可以引导学生进放生动立体的教学内容,演示出幅幅动态的画面,能够刺激学生的多种感官,激发学生学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲,进而主动学习语文知识,自主探究学习教学课件中的内容。关键词小学语文教学困境意识地转变教学理念,充分意识到应突出学生的主体地位,为学生多提供些展示自我能力的机会。为此,可以根据语文教学内容开展教学活动,调动学生积极参与到教学活动中,进而主动展示自己的学习成果,念,在语文课堂上引导学生结合语文课文的内容进行角色表演,突出学生的主体地位,构建开放性课堂,转变学生被动学习的状态,促使学生深层次地理解语文课文的中心思想,同时,可以开展多种形式的教学往直接影响学生的学习效率......”。

3、“.....并且,语文教师没有结合新课改的要求转变教学理念,没有做到与时俱进更新教学方法,传授方式死板僵硬,致使学生难以深层次地理解教学内容,逐渐学动,以此提高语文教学效率。突出学生主体地位,提高语文教学质量原稿。当前,小学语文教学中要想构建高效的课堂,教师就要做到与时俱进,积极运用现代化的多媒体,根据语文课文制作教学课件,播,使学生深层次理解语文知识。当前小学语文教学存在的问题目前,小学语文教学过程中仍然运用传统的教学方法,在课堂上教师始终处于主导地位,并且,直接将语文知识灌输给学生,没有给予学生举手发言字,并融入相应的音频,带给学生全新的感受,使学生产生浓厚的学习兴趣,更加主动地学习语文知识,并加深对教学内容的印象,便于学生记忆和理解语文知识点......”。

4、“.....有种身临其境的感受,进而产生自主量。总结综上所述,小学语文课堂教学中要想摆脱教学困境,教师要依据新课改的要求,优化教学方法,并做到与时俱进,运用多媒体辅助语文教学,播放生动的教学课件或是幻灯片,创设逼真的教学情况,能教学质量小学语文教学中要想提高教学质量,教师就要转变传统的教学观念,深入落实以学生为中心的教学理念,在语文课堂上引导学生结合语文课文的内容进行角色表演,突出学生的主体地位,构建开放性课动,以此提高语文教学效率。突出学生主体地位,提高语文教学质量原稿。当前,小学语文教学中要想构建高效的课堂,教师就要做到与时俱进,积极运用现代化的多媒体,根据语文课文制作教学课件,播并努力完成活动中的任务,使学生的注意力保持较长的时间......”。

5、“.....充分体现出开展教学活动是非常重要的。如在学习古诗词时,教师可以引导学生进的语言表述能力,发挥出自身的直观能动性,并且,勇于发言和表现自我,同时,更好地学习语文知识,从而逐渐提高语文教学质量。,开展教学活动,提高小学语文教学质量。现如今小学语文教学中教师要有突出学生主体地位，提高语文教学质量原稿学习动力,逐步提高学生自主学习能力和学习效率,全面掌握课文中的修辞手法,充分了解作者所抒发的情感,有效提高语文教学质量,最终获取最佳的教学效果。突出学生主体地位,提高语文教学质量原稿并努力完成活动中的任务,使学生的注意力保持较长的时间,更加扎实地掌握重点知识和难点内容,进而奠定坚实的语文基础,充分体现出开展教学活动是非常重要的。如在学习古诗词时......”。

6、“.....提高小学语文教学质量课外语文,。邓升南走出小学语文教学的困境小学生作文辅导上旬,例如在学习桂林山水课时,教师利用多媒体播放有关桂林山水的教学课件,呈现动态化的图片和文握课文中的修辞手法,充分了解作者所抒发的情感,有效提高语文教学质量,最终获取最佳的教学效果。例如在学习司马光课时,教师可以将学生分为多个小组,指导各个小组依据课文内容进行角色表演,要求够集中学生的注意力,使学生产生学习兴趣。与此同时,可以开展教学活动或是组织学生角色扮演,便于学生扎实掌握语文知识,高效学习语文知识点,从而提高语文教学质量。参考文献葛俊敏走出小学语文教动,以此提高语文教学效率。突出学生主体地位,提高语文教学质量原稿。当前,小学语文教学中要想构建高效的课堂......”。

7、“.....积极运用现代化的多媒体,根据语文课文制作教学课件,播行古诗词背诵比赛,看哪位学生在短时间内最先背诵出古诗词再比如在学习语文课文时,组织学生进行演讲比赛,通过开展多种形式的教学活动,使学生快速理解和掌握语文教学内容,从而提高小学语文教学意识地转变教学理念,充分意识到应突出学生的主体地位,为学生多提供些展示自我能力的机会。为此,可以根据语文教学内容开展教学活动,调动学生积极参与到教学活动中,进而主动展示自己的学习成果,言的机会,致使学生长期被动接受知识。完全忽视学生的主体地位,学生的注意力不集中,感觉语文教学枯燥乏味,渐渐地不愿意主动学习语文知识,无法产生学习动力,难以调动起学生学习的主动性,长此以生在表演之前熟读整篇课文......”。

8、“.....而后,依次进行角色表演,使学生深层次理解语文知识,不再感觉语文教学沉闷乏味,进而积极主动地表演,充分展示出自己突出学生主体地位，提高语文教学质量原稿并努力完成活动中的任务,使学生的注意力保持较长的时间,更加扎实地掌握重点知识和难点内容,进而奠定坚实的语文基础,充分体现出开展教学活动是非常重要的。如在学习古诗词时,教师可以引导学生进浓厚的学习兴趣,更加主动地学习语文知识,并加深对教学内容的印象,便于学生记忆和理解语文知识点。同时,有种身临其境的感受,进而产生自主学习动力,逐步提高学生自主学习能力和学习效率,全面掌意识地转变教学理念,充分意识到应突出学生的主体地位,为学生多提供些展示自我能力的机会。为此,可以根据语文教学内容开展教学活动......”。

9、“.....进而主动展示自己的学习成果,并且,语文教师没有结合新课改的要求转变教学理念,没有做到与时俱进更新教学方法,传授方式死板僵硬,致使学生难以深层次地理解教学内容,逐渐学生对语文知识失去学习兴趣,致使语文教学效率低下,存在的问题目前,小学语文教学过程中仍然运用传统的教学方法,在课堂上教师始终处于主导地位,并且,直接将语文知识灌输给学生,没有给予学生举手发言的机会,致使学生长期被动接受知识。完全忽视学教学质量小学语文教学中要想提高教学质量,教师就要转变传统的教学观念,深入落实以学生为中心的教学理念,在语文课堂上引导学生结合语文课文的内容进行角色表演,突出学生的主体地位,构建开放性课动,以此提高语文教学效率。突出学生主体地位......”。