1、“.....就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到勤,即勤观察勤动脑勤动手勤家访勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进怎么办呢只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师。这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢所以,班,战胜自己,扬长避短,增强学习的自信心。同时,班主任还要善于开展比学赶帮活动,引导成绩优异的学生帮助成绩不如自己的同学,促使后进生扎实地奋起追赶,进而全面提高班级学习成绩。换种方法与家谈如何做好小学班主任工作刘伟华原稿应该协调科任教师和学生的关系学生之间的关系学生与集体的关系等等,使各方面团结致行动致......”。

2、“.....深入实践,确保胜任工作。小学班主任教师应加强自身修养,不断提升推心臵腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。谈如何做好小学班主任工作刘伟华原稿。,帮助学生战胜自爱心去换取他们的信任,要从身边的小事做起,让他们不再感到孤独和无助。通过我格外的关爱,他们的学习成绩在班里直名列前茅班主任的工作起到的是桥梁纽带作用。这个作用不仅联系着学生和家长,关系等各方面的因素,找出个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是在具体工作中,老师要亲自手把手地教学生,帮助他们干好每项工作。勤家访指的是做起,让他们不再感到孤独和无助......”。

3、“.....他们的学习成绩在班里直名列前茅班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到勤,即勤观察勤动脑勤动手勤家访勤谈心。勤经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现。这样能防止学生出现意外,帮助学生更好地学习。勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友。班主任的工作起到的是桥梁纽带作用。这个作用不仅联系着学生和家长,还应该协调科任教师和学生的关系学生之间的关系学生与集体的关系等等,使各方面团结致行动致,让小学生在这个大环境中不断进步应加强自身修养,不断提升自身素质,通过多层次多方式的理论学习,使自身掌握最新的理论知识和政策,进行深刻的理论反思,为实施更加科学的班主任管理工作夯实基础......”。

4、“.....了解和掌握最应当善于调节自我心情,将班主任工作与所任职的学科教学进行合理安排,将饱满的精神状态展现给学生们,班级管理和教学工作协调推进。谈如何做好小学班主任工作刘伟华原稿。营造和谐的师生关系,己。心理学认为,个人只要体验次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。班主任工作实践中应不失时机地鼓励和表扬学生,让学生经常体验到成功的喜悦,并引导学生充分认识自己的长处和短经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现。这样能防止学生出现意外,帮助学生更好地学习。勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友应该协调科任教师和学生的关系学生之间的关系学生与集体的关系等等,使各方面团结致行动致......”。

5、“.....深入实践,确保胜任工作。小学班主任教师应加强自身修养,不断提升勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。关注留守儿童,全面提高班级管理水平留守儿童已经成为社会关注的焦点,小学班主任工作的重点应向留守儿童倾斜。关爱留守儿童不能停留在表面,要用老师的谈如何做好小学班主任工作刘伟华原稿的教育理论知识还不够,还应当善于调节自我心情,将班主任工作与所任职的学科教学进行合理安排,将饱满的精神状态展现给学生们,班级管理和教学工作协调推进。谈如何做好小学班主任工作刘伟华原稿应该协调科任教师和学生的关系学生之间的关系学生与集体的关系等等,使各方面团结致行动致,让小学生在这个大环境中不断进步提高。深入实践,确保胜任工作......”。

6、“.....张扬个性。班主任不能随意对孩子进行处分,甚至体罚或变相体罚,这并不是真正的严格。尤其是对待学困生及调皮学生,更应尊重他们的人格及自尊心。深入实践,确保胜任工作。小学班主任教师思想上掉队。勤动手指的是在具体工作中,老师要亲自手把手地教学生,帮助他们干好每项工作。勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生尊重关爱每名学生。小学班主任应关爱每个学生,主动关心学生学习生活上的困难,解决学生间的纠纷,排除学生成长中的心理障碍,同时给学生创造个民主和谐宽松的学习和生活环境,让学生在班级安心学习经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现......”。

7、“.....帮助学生更好地学习。勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友自身素质,通过多层次多方式的理论学习,使自身掌握最新的理论知识和政策,进行深刻的理论反思,为实施更加科学的班主任管理工作夯实基础。要胜任班主任工作,了解和掌握最新的教育理论知识还不够,爱心去换取他们的信任,要从身边的小事做起,让他们不再感到孤独和无助。通过我格外的关爱,他们的学习成绩在班里直名列前茅班主任的工作起到的是桥梁纽带作用。这个作用不仅联系着学生和家长,步提高。关注留守儿童,全面提高班级管理水平留守儿童已经成为社会关注的焦点,小学班主任工作的重点应向留守儿童倾斜。关爱留守儿童不能停留在表面,要用老师的爱心去换取他们的信任,要从身边的小在校的表现。这样能防止学生出现意外......”。

8、“.....勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心臵腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。最后还谈如何做好小学班主任工作刘伟华原稿应该协调科任教师和学生的关系学生之间的关系学生与集体的关系等等,使各方面团结致行动致,让小学生在这个大环境中不断进步提高。深入实践,确保胜任工作。小学班主任教师应加强自身修养,不断提升行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄性格同学关系家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习爱心去换取他们的信任,要从身边的小事做起,让他们不再感到孤独和无助。通过我格外的关爱......”。

9、“.....这个作用不仅联系着学生和家长,主任应把表扬作为与家长联系和沟通的重要方式,这很重要。总之,小学班主任要做好本职工作,须结合学校和班级的实际,多措并举,用个人的魅力征服学生,成为每个学生的朋友,得到每个学生的信任长联系家长都希望班主任关注自己的孩子,而班主任联系家长的原因多是因为孩子没按班主任的要求来做事,这样家长看到班主任的信息或接到班主任的电话就会发牢骚。面是自己的孩子,面是管教孩子的老师己。心理学认为,个人只要体验次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。班主任工作实践中应不失时机地鼓励和表扬学生,让学生经常体验到成功的喜悦,并引导学生充分认识自己的长处和短经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去......”。