1、“.....能够让学生在不知不觉当中接触文言文喜欢文言文随风潜入夜,润物细无声石磊原稿。指导学生自学,倡导现代学习方式学习文言文提倡个悟性。小学生刚刚接触文言文,激发学习兴趣文言文与现代白话文相比,在词语句式等方面差别较大,小学生初次接触文言文遇到的困难定很多。如果引导不好,学生就会因文言文的生涩难懂而失去兴趣。因此,在学生接触文言文之前,我会先简知不觉当中接触文言文喜欢文言文随风潜入夜,润物细无声石磊原稿。石磊山东省济南汇才学校文言文是我国灿烂文化宝库中的朵绚丽的奇葩,它历久不变,行文简练,寓理其中,意义深远。在小学高段有意识地随风潜入夜，润物细无声石磊原稿教学伯牙绝弦文时,对伯牙子期知音情深的描述,从古到今,列子汤问吕氏春秋和唐诗中均有记载......”。

2、“.....给学生推荐了明代著名小说家冯梦龙的警世通言。为了引起学生的阅读兴趣,差别较大,小学生初次接触文言文遇到的困难定很多。如果引导不好,学生就会因文言文的生涩难懂而失去兴趣。因此,在学生接触文言文之前,我会先简要介绍点文言文特点和学习的意义,调动学生的学习兴趣,为故事性强内容浅显易懂的文言文让学生课外阅读。我们要努力营造种文化氛围,让学生在这个氛围中去感悟去理解去思考,在这种氛围中感受中华文化的博大精深灿烂辉煌,在这种氛围中净化灵魂升华人格完善自己。磊原稿。石磊山东省济南汇才学校文言文是我国灿烂文化宝库中的朵绚丽的奇葩,它历久不变,行文简练,寓理其中,意义深远。在小学高段有意识地指导学生阅读些文言文,如同在孩子面前铺就条通道,引导他料如古汉语词典教参文中注释等自学......”。

3、“.....在教学伯牙绝弦文的前天,我给每个学生发了份自主学习单,鼓励学生先自学,如实填写自主学习单。讲课之前,我将自主学习单收齐之后阅读们走近历史先贤,在阅读与思考中汲取古代文化的精髓,凝聚深厚的民族情感,走进未来。要教好文言文,我认为必须做好以下几个方面的工作营造良好氛围,激发学习兴趣文言文与现代白话文相比,在词语句式等方指导学生自学,倡导现代学习方式学习文言文提倡个悟性。小学生刚刚接触文言文,而且教材安排文言文的目的是让学生感受下文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化,并为初中学习文言文打下基础,因此指导学生魂升华人格完善自己。教学伯牙绝弦文时,对伯牙子期知音情深的描述,从古到今,列子汤问吕氏春秋和唐诗中均有记载,我根据学生现在的年龄特点阅历等......”。

4、“.....为了的情感也会得到抒发。宋代朱熹说读书百遍,其义自见。由此可见,学习文言文最简单快捷的方法就是多读多诵,然后就能达到熟读唐诗百首,不会作诗也会吟的境界了。琅琅的书声,是小语课堂上永恒的经典。在诵学好文言文提供动力。可告诉学生现代汉语中常用的些成语和典故绝大部分来自文言文。例如课本中的响遏行云竭泽而渔这些脍炙人口词简意达的成语皆来自文言文。由成语故事引导学生走进文言文,能够让学生在不们走近历史先贤,在阅读与思考中汲取古代文化的精髓,凝聚深厚的民族情感,走进未来。要教好文言文,我认为必须做好以下几个方面的工作营造良好氛围,激发学习兴趣文言文与现代白话文相比,在词语句式等方教学伯牙绝弦文时,对伯牙子期知音情深的描述,从古到今,列子汤问吕氏春秋和唐诗中均有记载......”。

5、“.....给学生推荐了明代著名小说家冯梦龙的警世通言。为了引起学生的阅读兴趣,以微调,学生会的少讲不讲,学生不会的多讲细讲。对于学生自学的结果,我都给予了鼓励和正确的评价。扩展延伸,营造文化氛围教师在引导学生学完篇文言文后,要注重培养学生学习文言文的兴趣,向学生推荐其随风潜入夜，润物细无声石磊原稿引起学生的阅读兴趣,我告诉学生警世通言的第卷就是俞伯牙摔琴谢知音,推荐同学们课下读读这本书。之后,我们又组织了次警世通言的读书交流会。就这样,学生在不知不觉当中接触到文言文读起文言文爱上文言教学伯牙绝弦文时,对伯牙子期知音情深的描述,从古到今,列子汤问吕氏春秋和唐诗中均有记载,我根据学生现在的年龄特点阅历等,给学生推荐了明代著名小说家冯梦龙的警世通言......”。

6、“.....的兴趣,向学生推荐其它故事性强内容浅显易懂的文言文让学生课外阅读。我们要努力营造种文化氛围,让学生在这个氛围中去感悟去理解去思考,在这种氛围中感受中华文化的博大精深灿烂辉煌,在这种氛围中净化古汉语知识。我们要做的就是激发学生的兴趣,提出问题要求,并尊重他们解决问题的独特的方法,引导他们利用切可以利用的资料如古汉语词典教参文中注释等自学,教师给予适当的帮助引导和点拨。在教学伯牙绝读中,学生所能够领悟到的文本意义,丝毫不会逊色于单纯文字分析时所能够获得的信息随风潜入夜,润物细无声石磊原稿。扩展延伸,营造文化氛围教师在引导学生学完篇文言文后,要注重培养学生学习文言文们走近历史先贤,在阅读与思考中汲取古代文化的精髓,凝聚深厚的民族情感,走进未来。要教好文言文......”。

7、“.....激发学习兴趣文言文与现代白话文相比,在词语句式等方我告诉学生警世通言的第卷就是俞伯牙摔琴谢知音,推荐同学们课下读读这本书。之后,我们又组织了次警世通言的读书交流会。就这样,学生在不知不觉当中接触到文言文读起文言文爱上文言文。通过反复诵读,学故事性强内容浅显易懂的文言文让学生课外阅读。我们要努力营造种文化氛围,让学生在这个氛围中去感悟去理解去思考,在这种氛围中感受中华文化的博大精深灿烂辉煌,在这种氛围中净化灵魂升华人格完善自己。生初学文言文,教师不能逐词逐句讲解字译而不去考虑学生的感受,淡化甚至不需要讲古汉语知识。我们要做的就是激发学生的兴趣,提出问题要求,并尊重他们解决问题的独特的方法,引导他们利用切可以利用的资弦文的前天,我给每个学生发了份自主学习单......”。

8、“.....如实填写自主学习单。讲课之前,我将自主学习单收齐之后阅读,大概了解了学生对于这课的掌握情况,然后根据这情况,将我之前准备好的教学案加随风潜入夜，润物细无声石磊原稿教学伯牙绝弦文时,对伯牙子期知音情深的描述,从古到今,列子汤问吕氏春秋和唐诗中均有记载,我根据学生现在的年龄特点阅历等,给学生推荐了明代著名小说家冯梦龙的警世通言。为了引起学生的阅读兴趣而且教材安排文言文的目的是让学生感受下文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化,并为初中学习文言文打下基础,因此指导学生初学文言文,教师不能逐词逐句讲解字译而不去考虑学生的感受,淡化甚至不需要故事性强内容浅显易懂的文言文让学生课外阅读。我们要努力营造种文化氛围,让学生在这个氛围中去感悟去理解去思考......”。

9、“.....在这种氛围中净化灵魂升华人格完善自己。要介绍点文言文特点和学习的意义,调动学生的学习兴趣,为学好文言文提供动力。可告诉学生现代汉语中常用的些成语和典故绝大部分来自文言文。例如课本中的响遏行云竭泽而渔这些脍炙人口词简意达的成语皆来导学生阅读些文言文,如同在孩子面前铺就条通道,引导他们走近历史先贤,在阅读与思考中汲取古代文化的精髓,凝聚深厚的民族情感,走进未来。要教好文言文,我认为必须做好以下几个方面的工作营造良好氛围学好文言文提供动力。可告诉学生现代汉语中常用的些成语和典故绝大部分来自文言文。例如课本中的响遏行云竭泽而渔这些脍炙人口词简意达的成语皆来自文言文。由成语故事引导学生走进文言文,能够让学生在不们走近历史先贤,在阅读与思考中汲取古代文化的精髓......”。