1、“.....使知识教育结合实际生活落到实处,发挥出实效。既使学生感到思想品德教育的实用性又带动了学生的积极参与性,使学生既掌握知识,又形成了正确的人生我们面对的是群有思想有主见的学生,如果我们在政治教学中忽视学生的差异,那么我们的政治教学是难以奏效的。在政治教学中需要我们具体地分析学生的心理,从学生的实际情况出发,引导性地讲解政治使他们的政治水平在愉悦协作中得到提高。教师要学会倾听,做到教育方法的有效转变。政治课首先是门德育性课程,然后又是门学科性课程。政治课教学效果好的教师,他们会用科学的理论武装学生,用高试论政治教学中提高教学质量的有效对策原稿于时事的现实性和持续发展,学生可以持续全程关注,提高其解决实际问题的能力......”。

2、“.....可以每堂课之前列出最近的热点新闻,让学生讨论并发表自己的看法,或者每节课前让学生轮流讲,可以把他们称之为教育型教师。注重情感培养,让学生体验成功的快乐,交流情感,培养协作。每个班学生的水平总是有高有低参差不齐,堂课不可能照顾到每个学生。教学时可将学生分成两人小组人小组们的教材直面社会,关照现实,捕捉前沿使比较枯燥抽象的政治理论知识变得形象生动具体而有用。时政热点作为政治教育的优秀题材,不仅可以增强学生对社会的认识,提高思考和解决问题的能力,同时。在政治教学中需要我们具体地分析学生的心理,从学生的实际情况出发,引导性地讲解政治知识,只有这样才能不断满足学生对知识的渴望。教师要学会倾听,做到教育方法的有效转变。政治课首先是门德课结合起来......”。

3、“.....就是把课本知识应用到实际生活中去解决实际问题的过程。通过这个结合途径,让学生深刻感受到政治课并非空洞只讲理论,而是真真实实用来解决问题性课程,然后又是门学科性课程。政治课教学效果好的教师,他们会用科学的理论武装学生,用高尚的人格感染学生,用良好的行为规范学生,用远大的理想鼓舞学生。这样的政治教学,才会得心应手事半功教学要与班会有机结合,使知识落到实处政治课教学应该把课堂当成学生成长的乐园,为学生的健康成长提供条件和平台。在政治教学中可有机地结合班会课,使知识教育结合实际生活落到实处,发挥出实效使比较枯燥抽象的政治理论知识变得形象生动具体而有用。时政热点作为政治教育的优秀题材,不仅可以增强学生对社会的认识,提高思考和解决问题的能力......”。

4、“.....学生可以知识能力觉悟的全面提高,所以就要求广大政治课教师必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革和创新,努力提高政治课的教学质量。加强时政热点教育,培养学生的综合能力政治是门综合性大社会性强开人小组,根据教材特点,在实际教学中发挥政治学习小组的作用,好生带动差生,让他们在讨论中交流情感,在互帮互助中增进友谊,在表演中培养协作精神。这些都会充分调动学生学习政治的主动性创造性性课程,然后又是门学科性课程。政治课教学效果好的教师,他们会用科学的理论武装学生,用高尚的人格感染学生,用良好的行为规范学生,用远大的理想鼓舞学生。这样的政治教学,才会得心应手事半功于时事的现实性和持续发展,学生可以持续全程关注,提高其解决实际问题的能力......”。

5、“.....可以每堂课之前列出最近的热点新闻,让学生讨论并发表自己的看法,或者每节课前让学生轮流讲发挥其实施素质教育的功能。引进源头活水,才能使得渠清如许,我们要树立大课堂观念,努力开辟政治第课堂活动的新天地。教学中要选择富有时代气息的时政资料,使其成为课程资源,进入课程流程,使试论政治教学中提高教学质量的有效对策原稿续全程关注,提高其解决实际问题的能力。在进行时政热点教育时,可以每堂课之前列出最近的热点新闻,让学生讨论并发表自己的看法,或者每节课前让学生轮流讲述条热点新闻,并阐述其产生的原因和结于时事的现实性和持续发展,学生可以持续全程关注,提高其解决实际问题的能力。在进行时政热点教育时,可以每堂课之前列出最近的热点新闻,让学生讨论并发表自己的看法......”。

6、“.....才能使得渠清如许,我们要树立大课堂观念,努力开辟政治第课堂活动的新天地。教学中要选择富有时代气息的时政资料,使其成为课程资源,进入课程流程,使我们的教材直面社会,关照现实,捕捉前。通过这个结合途径,让学生深刻感受到政治课并非空洞只讲理论,而是真真实实用来解决问题的。这样,帮助学生树立了正确的人生观价值观和世界观,提高了教育教学质量。加强时政热点教育,培养学生度高的学科,从古代到现代,从国内到国际,从经济到政治,从文化到哲学,涵盖面广。不把政治课教学从课堂教材延伸到课外,政治课教学就没有生命力,就不能充分发挥其实施素质教育的功能。引进源头性课程,然后又是门学科性课程。政治课教学效果好的教师,他们会用科学的理论武装学生......”。

7、“.....用良好的行为规范学生,用远大的理想鼓舞学生。这样的政治教学,才会得心应手事半功条热点新闻,并阐述其产生的原因和结果。试论政治教学中提高教学质量的有效对策原稿。摘要政治课是学校德育教育的主渠道。要达到素质教育的目的和新课程改革的要求,既要牢固掌握知识,又要达们的教材直面社会,关照现实,捕捉前沿使比较枯燥抽象的政治理论知识变得形象生动具体而有用。时政热点作为政治教育的优秀题材,不仅可以增强学生对社会的认识,提高思考和解决问题的能力,同时效。既使学生感到思想品德教育的实用性又带动了学生的积极参与性,使学生既掌握知识,又形成了正确的人生观价值观和道德观,在实际生活中更能体现知识的价值与知识应用的乐趣......”。

8、“.....从古代到现代,从国内到国际,从经济到政治,从文化到哲学,涵盖面广。不把政治课教学从课堂教材延伸到课外,政治课教学就没有生命力,就不能充试论政治教学中提高教学质量的有效对策原稿于时事的现实性和持续发展,学生可以持续全程关注,提高其解决实际问题的能力。在进行时政热点教育时,可以每堂课之前列出最近的热点新闻,让学生讨论并发表自己的看法,或者每节课前让学生轮流讲观价值观和道德观,在实际生活中更能体现知识的价值与知识应用的乐趣。把政治课的教学与班会课结合起来,也就是把理论知识和实践生活结合起来,就是把课本知识应用到实际生活中去解决实际问题的过们的教材直面社会,关照现实,捕捉前沿使比较枯燥抽象的政治理论知识变得形象生动具体而有用......”。

9、“.....不仅可以增强学生对社会的认识,提高思考和解决问题的能力,同时识,只有这样才能不断满足学生对知识的渴望。试论政治教学中提高教学质量的有效对策原稿。教学要与班会有机结合,使知识落到实处政治课教学应该把课堂当成学生成长的乐园,为学生的健康成长提的人格感染学生,用良好的行为规范学生,用远大的理想鼓舞学生。这样的政治教学,才会得心应手事半功倍,可以把他们称之为教育型教师。试论政治教学中提高教学质量的有效对策原稿。在政治教学人小组,根据教材特点,在实际教学中发挥政治学习小组的作用,好生带动差生,让他们在讨论中交流情感,在互帮互助中增进友谊,在表演中培养协作精神。这些都会充分调动学生学习政治的主动性创造性性课程,然后又是门学科性课程。政治课教学效果好的教师......”。