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6、“.....成熟,班主任教师在日常班级管理中应加强对学生思维能力的引导。教师应改变传统的班级管理模式,改变命令式沟通管理方式,要放低自己的姿态,从平等的角度与学生进行沟通交流,让学生的主体,给予学生充分的尊重,对学生的需求进行聆听。在班级管理中发挥沟通艺术的作用与特点,了解学生的性格特点与心理需求,站在学生的立场对班级管理中存在的问题进行思考,解决现学生的主动沟通意识,对于小学生的学习和身心健康的发展是非常重要的。试论小学班主任班级管理中的沟通艺术原稿。小学班主任加强沟通管理的有效措施。小学生在思维与心智方面尚未流的重要手段,在小学班级管理工作中,教师加强与学生之间的沟通管理可有效提高的教师班级管理的工作效率......”。

7、“.....探讨班主任在班级管为学生提高正确的教学指导,帮助学生树立正确的思想观念。同时,教师在沟通交流中应坚持公平公正的沟通原则,平等对待每位学生,对学生之间存在的个体性与差异性有所包容,不将学习成主任加强沟通管理的有效措施。小学生在思维与心智方面尚未成熟,班主任教师在日常班级管理中应加强对学生思维能力的引导。教师应改变传统的班级管理模式,改变命令式沟通管理方式,要班级管理中,应将学生作为班级管理的主体,给予学生充分的尊重,对学生的需求进行聆听。在班级管理中发挥沟通艺术的作用与特点,了解学生的性格特点与心理需求,站在学生的立场对班级阶段班级管理中存在的问题......”。

8、“.....如教师可以通过周记等作业形式了解学生的心理需求,大部分班主任教师认为周记只是项作业任务,对学生的周记内容很少去阅读查试论小学班主任班级管理中的沟通艺术原稿放低自己的姿态,从平等的角度与学生进行沟通交流,让学生在沟通的过程中感受到尊重,使学生愿意向教师展示自己的真实想法,表达自己的内心感受,教师与学生之间建立良好的师生关系,立思考问题的能力,但其有很多独特的见解与看法,班主任教师是学生接触最多且最信赖的人,希望在独特见解中得到教师的支持与肯定。班主任教师在进行班级管理中,应将学生作为班级管理主任加强沟通管理的有效措施。小学生在思维与心智方面尚未成熟......”。

9、“.....教师应改变传统的班级管理模式,改变命令式沟通管理方式,要中国新通信摘要近年来,随着教育制度的不断完善,班主任在小学班级管理中的作用越来越突出。沟通是人与人之间沟通与交流的重要手段,在小学班级管理工作中,教师加强与学生有所沟通交流,但并没有以平等的身份与学生之间相处,而是以班主任的身份对学生进行施压,不利于教师与学生之间的沟通交流,对班级管理工作造成阻碍。试论小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨中国新通信小学班主任在班级管理中存在的问题。在小学班级管理中,班主任是班级的主要领导者与决策者,对小学班级的管理与学生的教育有重要意义。在现阶段班主任的流的重要手段,在小学班级管理工作中......”。