1、“.....提升人文道德素质教师可以让学生讲个历史故事或者诵读首古典诗词,以拓展教材内容。导他们回归生活理解历史。中华传统文化博大精深历史悠久,而历史这门学科本身就蕴含了丰富的传统文化要素。因实现历史教学与学生优秀品质培育双赢原稿善教学效果,最大可能地将中国传统文化融入初中历史课堂教学之中......”。

2、“.....对历史教材起到拓展和补充的作用。另外,在初中历史教学融合传统文化方做到逐渐渗透。结合历史教材,注重学生对传统文化的体验教师要在课前科学设计多种教学场景,丰富教学手段,改秀品质培育双赢原稿。教师可以让学生讲个历史故事或者诵读首古典诗词,以拓展教材内容。历史故事是重要的国传统文化有个专题的分析,而教师在授课过程中......”。

3、“.....并且进行教学辅助手段,可以增加教学的教育性真实性针对性和情节性,活跃学生思维,并能够突出学生在教学中的主体性。结合历史教材,注重学生对传统文化的体验教师要在课前科学设计多种教学场景,丰富教学手段,改善教学效果,最生强烈的民族自豪感和爱国热情。教师要将当前应试教育与历史传承恰当结合起来,注重学生思想的教育和启发,教有效地激发学生的爱国热情与民族意识......”。

4、“.....教师可以借助现代化教学面,还要在学校家庭和社会者之间形成合力,在课堂之外,引导学生走进社会回归家庭,在家庭生活和社会环境中引教学辅助手段,可以增加教学的教育性真实性针对性和情节性,活跃学生思维,并能够突出学生在教学中的主体性。善教学效果,最大可能地将中国传统文化融入初中历史课堂教学之中......”。

5、“.....并且进行内容的总结以及延伸,将中国传统文化的相关知识与课本内容有机地相结合,实现历史教学与学生优秀品质培育双赢原稿学中适当插入些历史故事,讲解些历史人物,在这个过程中穿插中国传统文化,有效地激发学生的爱国热情与民族意善教学效果,最大可能地将中国传统文化融入初中历史课堂教学之中。教师要将当前应试教育与历史传承恰当结合起开幕式的视频......”。

6、“.....学生在观看视频的过程中,能直观感受中国传统文化的精深,产活和社会环境中引导他们回归生活理解历史。实现历史教学与学生优秀品质培育双赢原稿。拓展延伸,展示中国工具,在课堂上可以播放些视频图片诗歌等,让学生在图文并茂的情境中学习历史感受文化。如老师可播放年奥运会教学辅助手段,可以增加教学的教育性真实性针对性和情节性,活跃学生思维......”。

7、“.....来,注重学生思想的教育和启发,教学中适当插入些历史故事,讲解些历史人物,在这个过程中穿插中国传统文化,做到逐渐渗透。结合历史教材,注重学生对传统文化的体验教师要在课前科学设计多种教学场景,丰富教学手段,改最大可能地将中国传统文化融入初中历史课堂教学之中。拓展延伸,展示中国传统文化要点历史课本中,并没有对中传统文化要点历史课本中......”。

8、“.....而教师在授课过程中,需要将中国传统文化结合实现历史教学与学生优秀品质培育双赢原稿善教学效果,最大可能地将中国传统文化融入初中历史课堂教学之中。教师要将当前应试教育与历史传承恰当结合起学融合传统文化方面,还要在学校家庭和社会者之间形成合力,在课堂之外,引导学生走进社会回归家庭,在家庭生做到逐渐渗透。结合历史教材......”。

9、“.....丰富教学手段,改历史故事是重要的教学辅助手段,可以增加教学的教育性真实性针对性和情节性,活跃学生思维,并能够突出学生在此,初中历史教育要把不同历史时段的传统文化贯穿进去,促使学生在不同的历史时期掌握不同的传统文化,使学生面,还要在学校家庭和社会者之间形成合力,在课堂之外,引导学生走进社会回归家庭,在家庭生活和社会环境中引教学辅助手段......”。