1、“.....要彻底改变是要经过长时间的努力。现在,他对教师尊重,学习目的有了明确的认识,能坚持上满上好各门课程,成绩逐步提高。任性固执得是最深沉的爱,最博大的爱,最崇高的爱,学生需要这种爱,教育呼唤这种爱,让我们用爱心去点燃学生心头的希望之苗,打开学生心头的智慧之门吧。爱是洒满学生心灵的阳光,能驱散每片,对他们要多些理解,在倾听学生心声的同时,适当地给些点拨,学生心头的那点儿郁结往往就化解了。摘要教育是项系统艰巨而又伟大的育人工程。人是具有情感的,所以情感关怀在教育中师有百行，以爱为首原稿的好感和热情,这并不是虚伪,这是调控学生心态的需要。讲究吃穿,攀比心理较强。玩心太重,经常打架喝酒抽烟......”。

2、“.....个案分析由于其父母对他的溺爱和娇生惯养,平时易放弃,缺乏坚强的毅力,抗挫折能力较弱,对于他今后的教育仍是长期的,我希望他会成为坚强有知识的身心健康的人才。总结反思。美国作家爱默生说教育成功的秘诀在于尊重学生。理解对学生的态度上厚此薄彼,甚至冷嘲热讽,他们就会感到强烈的不满。所以教师必须真正了解每个学生,对每个学生都要做到视同仁,尤其对心理素质欠佳单亲家庭的学生,不妨格外表示自己经过近年多的教育,石仝同学有了定的进步,学习成绩大有起色,学习态度有大的改善,但正如人的性格不是朝夕就能改变的样,它具有稳定的特点,要彻底改变是要经过长时间的努力。现在分的释放。这些有心理困境的学生......”。

3、“.....自尊心极强,性格内向。如果教师在对学生的态度上厚此薄彼,甚至冷嘲热讽,他们就会感到强烈的不满。所以教师必须真正了解每个,他对教师尊重,学习目的有了明确的认识,能坚持上满上好各门课程,成绩逐步提高。任性固执得以缓解,办事能有目的性,逆反心理在减弱,他现在仍缺乏刻苦学习的精神,对较难的问题讲究吃穿,攀比心理较强。玩心太重,经常打架喝酒抽烟,缺乏责任心和上进心。个案分析由于其父母对他的溺爱和娇生惯养,平时对他的约束和管教不够,使他的生活处在种松弛懒散的状态立信心,多站在孩子的角度与其谈话,以理解关爱尊重赢得孩子的新生。问题情境学习不刻苦,不努力,缺乏自觉性,老师布臵的作业很少完成,致使基础打得不牢......”。

4、“.....没有毅力克学习不刻苦,不努力,缺乏自觉性,老师布臵的作业很少完成,致使基础打得不牢,学习成绩差,没有毅力克服学习上的困难,贪玩好动,对学习厌烦,没有上进心,没有什么远大理想。性格尊重,是建立师生情感的基础。作为教师定要抽点儿时间,以平等的姿态,多跟学生谈谈心,这样我们才能知道学生的心里正在想些什么,能知道他们最担心的是什么。不要动不动就训斥学生,他对教师尊重,学习目的有了明确的认识,能坚持上满上好各门课程,成绩逐步提高。任性固执得以缓解,办事能有目的性,逆反心理在减弱,他现在仍缺乏刻苦学习的精神,对较难的问题的好感和热情,这并不是虚伪,这是调控学生心态的需要。讲究吃穿,攀比心理较强......”。

5、“.....经常打架喝酒抽烟,缺乏责任心和上进心。个案分析由于其父母对他的溺爱和娇生惯养,平时。师有百行,以爱为首原稿。在学习中,学生的情感得到了尊重,他们潜在的能力就会得到充分的释放。这些有心理困境的学生,大多非常敏感自卑,自尊心极强,性格内向。如果教师在师有百行，以爱为首原稿服学习上的困难,贪玩好动,对学习厌烦,没有上进心,没有什么远大理想。性格倔强偏执,与人相处,偏重个人得失,斤斤计较,与老师同学关系特别紧张。自制力较差,是个典型的问题学的好感和热情,这并不是虚伪,这是调控学生心态的需要。讲究吃穿,攀比心理较强。玩心太重,经常打架喝酒抽烟,缺乏责任心和上进心。个案分析由于其父母对他的溺爱和娇生惯养......”。

6、“.....不管他提出什么要求,都尽量满足他,造成了他现在这种松弛懒散,随意任性的状况。他的父亲对他的现状,也感到后悔懊恼,但又束手无策。我建议让他的父亲要树识的身心健康的人才。总结反思。美国作家爱默生说教育成功的秘诀在于尊重学生。理解和尊重,是建立师生情感的基础。作为教师定要抽点儿时间,以平等的姿态,多跟学生谈谈心,这样我倔强偏执,与人相处,偏重个人得失,斤斤计较,与老师同学关系特别紧张。自制力较差,是个典型的问题学生。师有百行,以爱为首原稿。交谈中得知石仝不是父母亲生,而是领养的。,他对教师尊重,学习目的有了明确的认识,能坚持上满上好各门课程,成绩逐步提高。任性固执得以缓解......”。

7、“.....逆反心理在减弱,他现在仍缺乏刻苦学习的精神,对较难的问题他的约束和管教不够,使他的生活处在种松弛懒散的状态中,做事随心所欲,不计后果。在班级里,由于他学习态度不端正,加之缺乏认真刻苦的学习精神,造成他的学习成绩较差。问题情境对学生的态度上厚此薄彼,甚至冷嘲热讽,他们就会感到强烈的不满。所以教师必须真正了解每个学生,对每个学生都要做到视同仁,尤其对心理素质欠佳单亲家庭的学生,不妨格外表示自己态中,做事随心所欲,不计后果。在班级里,由于他学习态度不端正,加之缺乏认真刻苦的学习精神,造成他的学习成绩较差。在学习中,学生的情感得到了尊重,他们潜在的能力就会得到充们才能知道学生的心里正在想些什么......”。

8、“.....不要动不动就训斥学生,对他们要多些理解,在倾听学生心声的同时,适当地给些点拨,学生心头的那点儿郁结往往就化解师有百行，以爱为首原稿的好感和热情,这并不是虚伪,这是调控学生心态的需要。讲究吃穿,攀比心理较强。玩心太重,经常打架喝酒抽烟,缺乏责任心和上进心。个案分析由于其父母对他的溺爱和娇生惯养,平时缓解,办事能有目的性,逆反心理在减弱,他现在仍缺乏刻苦学习的精神,对较难的问题易放弃,缺乏坚强的毅力,抗挫折能力较弱,对于他今后的教育仍是长期的,我希望他会成为坚强有知对学生的态度上厚此薄彼,甚至冷嘲热讽,他们就会感到强烈的不满。所以教师必须真正了解每个学生,对每个学生都要做到视同仁......”。

9、“.....不妨格外表示自己阴霾,照亮每个角落,融化每块寒冰,愿每位教师家长不光有爱,而且要善于爱。教育效果经过近年多的教育,石仝同学有了定的进步,学习成绩大有起色,学习态度有大的改善,但正如人的处于相当重要的位臵。学生的过分冷漠实际上是种精神情感的失调,教师如能给以较多的情感关怀,可以收到明显的调节疗治效果。关键词问题情境个案分析解决策略教育效果总结反思教师的尊重,是建立师生情感的基础。作为教师定要抽点儿时间,以平等的姿态,多跟学生谈谈心,这样我们才能知道学生的心里正在想些什么,能知道他们最担心的是什么。不要动不动就训斥学生,他对教师尊重,学习目的有了明确的认识......”。