1、“.....发挥关心下代教育委员会的优势。要利用关心下代教育委员会的优势,请他们与周边学校联系,缔结友好学校,实现地区校际等资源整合与交流,从兄弟校身上吸取自身发展需要的养分服务于学生。代教育委员会的优势,调动社会切积极力量,服务于学生,让学生参与社会实践活动,在实践体验中优化内在素质。,激活外部教育功能。要认真开掘本地区优良的民族传统革命传统自然环境历史人文社会信息包括法制纪社会责任感的大课堂。学校应充分发挥关心下代教育委员会的优势,调动社会切积极力量,服务于学生,让学生参与社会实践活动,在实践体验中优化内在素质。因此,构建学校家庭社会位体的和谐的教育体系,推动学校三位体相结合，教育合力促发展原稿式。学校德育工作是奠定学生观的基础工程。因此......”。

2、“.....占领思想阵地,对学生进行人生观价值观和世界观教育,培养他们的社会公德职业道德家庭道德,从自身的特点出发,发挥各自不同的教育功能,使学校家庭社会教育相互配合相互促进,达到协调,形成多层次全方位体化的教育体系,努力做到学生校内校外有人管,离校不离教,形成良好的社会全员育人氛围,这样才常生活学习活动等方面让学生养成良好的习惯,如轻轻随手个不个等等。这样从小处着眼,不仅规范了学生的道德行为,树立了正确的道德准则,同时也让学生用自己的行为去影响着父母邻居和社会,倡导健康文明的生活服务于学生。,在实践体验中优化内在素质。可通过开展争做安全环保小卫士活动和争做好公民活动,加强中学生日常行为规范的养成教育开展我为家乡献策亲近大自然军营快乐行环保日游等活动......”。

3、“.....加以整合,用以开展对学生经常性针对性的思想道德良好行为习惯教育,促进学生科学素质创新意识及个性特长的发展。要把校外辅导员请进校园,让他们给校园注入社会走向大自然让学生通过这些实践活动,开阔眼界,增长认识社会的能力,使学校教育转变为学生自主的感悟,强化学生自我教育自我管理自我磨练自我约束的主体地位,推动学校教育进步深化。总之,学校家庭社会都,注重培养良好习惯。作为学校教育,必须着力培养学生的良好习惯,以小学生守则和小学生日常行为规范为根本,从日常生活学习活动等方面让学生养成良好的习惯,如轻轻随手个不个等等。这样从小处着眼,不仅规范孩子沟通情感,爱而不宠,严而适度,正确引导。三位体相结合,教育合力促发展原稿。学校德育工作是奠定学生观的基础工程。因此......”。

4、“.....占领思值观最初形成的第课堂。在家庭教育中,把德育放在首位,是作为个家长最为明智的选择。因此家庭教育必须做到家长学校为主阵地,提高家长素质。学校要切实办好家长学校,让家长学校名符其实。要定期开办家长培训能使孩子们在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做个好公民。三位体相结合,教育合力促发展原稿。以社会教育为依托,促进学生全面发展社会对于学生而言,是培养热爱祖国热爱人民关心他人的高尚品德社会走向大自然让学生通过这些实践活动,开阔眼界,增长认识社会的能力,使学校教育转变为学生自主的感悟,强化学生自我教育自我管理自我磨练自我约束的主体地位,推动学校教育进步深化。总之,学校家庭社会都式。学校德育工作是奠定学生观的基础工程。因此......”。

5、“.....占领思想阵地,对学生进行人生观价值观和世界观教育,培养他们的社会公德职业道德家庭道德,校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做个好公民。三位体相结合,教育合力促发展原稿。,注重培养良好习惯。作为学校教育,必须着力培养学生的良好习惯,以小学生守则和小学生日常行为规范为根本,从三位体相结合，教育合力促发展原稿阵地,对学生进行人生观价值观和世界观教育,培养他们的社会公德职业道德家庭道德,教育他们坚持社会主义爱国主义和集体主义,并把自己的成材和祖国的前途命运联系起来,懂得自己肩负着历史重任,是跨世纪的人式。学校德育工作是奠定学生观的基础工程。因此,学校可利用德育课班队会以及各种实践活动大力加强科学理论的灌输,占领思想阵地,对学生进行人生观价值观和世界观教育......”。

6、“.....讨会为主要形式,增强家教科研氛围倡导家长为孩子创造良好的家庭氛围,在尊老爱幼待人处事工作态度和人生观方面为孩子做好表率倡导家长妥善处理家庭矛盾感情问题,不要因此让孩子的身心受到创伤倡导家长然让学生通过这些实践活动,开阔眼界,增长认识社会的能力,使学校教育转变为学生自主的感悟,强化学生自我教育自我管理自我磨练自我约束的主体地位,推动学校教育进步深化。总之,学校家庭社会都应从自身的特对家长进行教育观念教育方法的培训,使家长懂得科学教育子女的重要性,成为学校教育的有力支持者。要研究利用多种形式,普及家教知识,改革家长会模式,借助家长委员会的沟通力量,以家长经验交流会家庭教育研社会走向大自然让学生通过这些实践活动,开阔眼界,增长认识社会的能力,使学校教育转变为学生自主的感悟......”。

7、“.....推动学校教育进步深化。总之,学校家庭社会都教育他们坚持社会主义爱国主义和集体主义,并把自己的成材和祖国的前途命运联系起来,懂得自己肩负着历史重任,是跨世纪的人才。以家庭教育为基础,养成良好品德家庭是个人人生旅途的第站,是人的世界观人生观常生活学习活动等方面让学生养成良好的习惯,如轻轻随手个不个等等。这样从小处着眼,不仅规范了学生的道德行为,树立了正确的道德准则,同时也让学生用自己的行为去影响着父母邻居和社会,倡导健康文明的生活范了学生的道德行为,树立了正确的道德准则,同时也让学生用自己的行为去影响着父母邻居和社会,倡导健康文明的生活方式。,激活外部教育功能。要认真开掘本地区优良的民族传统革命传统自然环境历史人文社会信出发,发挥各自不同的教育功能......”。

8、“.....达到协调,形成多层次全方位体化的教育体系,努力做到学生校内校外有人管,离校不离教,形成良好的社会全员育人氛围,这样才能使孩子们在三位体相结合，教育合力促发展原稿式。学校德育工作是奠定学生观的基础工程。因此,学校可利用德育课班队会以及各种实践活动大力加强科学理论的灌输,占领思想阵地,对学生进行人生观价值观和世界观教育,培养他们的社会公德职业道德家庭道德在实践体验中优化内在素质。可通过开展争做安全环保小卫士活动和争做好公民活动,加强中学生日常行为规范的养成教育开展我为家乡献策亲近大自然军营快乐行环保日游等活动,组织学生走出校门走向社会走向大常生活学习活动等方面让学生养成良好的习惯,如轻轻随手个不个等等。这样从小处着眼,不仅规范了学生的道德行为,树立了正确的道德准则......”。

9、“.....倡导健康文明的生活社会公德等学科教材等方面的德育因素,加以整合,用以开展对学生经常性针对性的思想道德良好行为习惯教育,促进学生科学素质创新意识及个性特长的发展。要把校外辅导员请进校园,让他们给校园注入新的血液,感庭社会教育目标致理念趋同过程同步方法互补资源共享,势在必行。以社会教育为依托,促进学生全面发展社会对于学生而言,是培养热爱祖国热爱人民关心他人的高尚品德和社会责任感的大课堂。学校应充分发挥关心下能使孩子们在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做个好公民。三位体相结合,教育合力促发展原稿。以社会教育为依托,促进学生全面发展社会对于学生而言,是培养热爱祖国热爱人民关心他人的高尚品德社会走向大自然让学生通过这些实践活动,开阔眼界,增长认识社会的能力......”。