1、“.....有整体印象曲式结构分析,讲解作品复听作品,逐部分欣赏音乐严重的是我们在喋喋不休地向学生讲解作品所表达的思想内容以及德育渗透,而忽视了音乐的艺术性审美性。教师与其用种音乐教育的思考中央音乐学院出版社,接触的事物多了,其情感情绪也日益丰富,虽然这种情感还不稳定,但对了解各种情感的音乐已经有了兴趣,象描绘美好爱情的中国作品梁山伯与祝英台,表现喜悦之情的北京喜讯到边塞,表现实际上就是对传统文化遗产的批判性接受和创新性发展教学中大胆让学生说不,也是素质教育形式下对我们每位教师提出的新要求。新世纪是个多彩的世纪,新世纪更是个充满竞争的世纪,只有每位教育工作者大胆革新勇于探索,教学如何上好高中音乐欣赏课乔静原稿版社,年,月。廖乃雄关于音乐教育的思考中央音乐学院出版社面对不同的学生,音乐欣赏课也应采取不同的教法......”。

2、“.....探索适应于其心理生理及年龄特点的教学方法,只有这样你的欣赏课才乐曲,在昏暗与光明的时空让学生自己诠释作品。贝多芬说音乐应当使人的灵魂爆发出火花。那么我们老师就是引爆心灵的火焰,本身应该是炽热强烈而富有激情的,切枯燥的冰冷的麻木的思想和作为只能事与愿违。没有继承就没有发展大胆革新勇于探索,教学中努力锻炼学生的求异思维和发散思维,才能够真正落实素质教育的要求,才能担当起培养新型跨世纪人才的历史重任。参考文献科普兰怎样欣赏音乐人民音乐出版社,年,月。刘叔成等著美学基本原理上海人民想内容初听作品,有整体印象曲式结构分析,讲解作品复听作品,逐部分欣赏音乐严重的是我们在喋喋不休地向学生讲解作品所表达的思想内容以及德育渗透,而忽视了音乐的艺术性审美性。教师与其用种毫无美感的单调手法亦或乐欣赏课的关键这时期......”。

3、“.....他们已不满足于小学阶段的活泼快乐,描写小动物和描写人生活的音乐,他们对世界已经有了自己的思考,开始逐渐将兴趣转向能满足其多方面感情需要的喋不休的枯燥语言向学生讲解国歌的历史意义及艺术价值,不如让学生在国歌声中仰望星红旗飘扬在香港上空,他们似乎听到了亿中国人咚咚的心跳,似乎看到所有华人润泽的双眸我们与其向学生肢解示范少女的祈祷,不如点燃蜡烛奏孩子都有表现欲,高中生也是同样有。于是我们可以用给你听到的乐曲起名字的方法来吸引他听音乐。如何上好高中音乐欣赏课乔静原稿。面对不同的学生,音乐欣赏课也应采取不同的教法,应针对你的教学对象的特点选择适应的教力的培养我不喜欢这样的音乐。些老师认为教材上的曲目都是精选的经典作品,学生没有理由不喜欢。但事实上是的学生喜欢音乐,而的学生不喜欢音乐课绝大多数学生喜欢唱歌......”。

4、“.....如何上好高中音乐欣赏课,他们已不满足于小学阶段的活泼快乐,描写小动物和描写人生活的音乐,他们对世界已经有了自己的思考,开始逐渐将兴趣转向能满足其多方面感情需要的音乐作品。这个时期,可以有针对性地将中外些优秀的经典音乐作品介绍给他们同样,没有批判和否定求异思维的表现形式就没有常青而旺盛的生命之树。我们不去自然科学领域去寻找实例,单单从音乐发展的历史长河中各种乐派的交替更迭就足以看出求异思维对音乐文化的巨大推动作用。教学中大胆地让学生说不喋不休的枯燥语言向学生讲解国歌的历史意义及艺术价值,不如让学生在国歌声中仰望星红旗飘扬在香港上空,他们似乎听到了亿中国人咚咚的心跳,似乎看到所有华人润泽的双眸我们与其向学生肢解示范少女的祈祷,不如点燃蜡烛奏版社,年,月。廖乃雄关于音乐教育的思考中央音乐学院出版社面对不同的学生......”。

5、“.....应针对你的教学对象的特点选择适应的教材,探索适应于其心理生理及年龄特点的教学方法,只有这样你的欣赏课才教学中大胆地让学生说不,实际上就是对传统文化遗产的批判性接受和创新性发展教学中大胆让学生说不,也是素质教育形式下对我们每位教师提出的新要求。新世纪是个多彩的世纪,新世纪更是个充满竞争的世纪,只有每位教育工作如何上好高中音乐欣赏课乔静原稿静原稿。孩子都爱听故事,高中生也不例外,针对这个特点,可在倾听乐曲前讲下关于这首乐曲的奇闻佚事,像海顿的惊愕交响曲的故事,听完故事,下子就有了想听这首曲子的欲望,这时再让学生们听这首曲子,定是两只耳朵竖起版社,年,月。廖乃雄关于音乐教育的思考中央音乐学院出版社面对不同的学生,音乐欣赏课也应采取不同的教法,应针对你的教学对象的特点选择适应的教材,探索适应于其心理生理及年龄特点的教学方法......”。

6、“.....像海顿的惊愕交响曲的故事,听完故事,下子就有了想听这首曲子的欲望,这时再让学生们听这首曲子,定是两只耳朵竖起来。音乐欣赏教学中大胆地让学生说不,不断锻炼学生的求异思维和创造的祈祷,不如点燃蜡烛奏起乐曲,在昏暗与光明的时空让学生自己诠释作品。贝多芬说音乐应当使人的灵魂爆发出火花。那么我们老师就是引爆心灵的火焰,本身应该是炽热强烈而富有激情的,切枯燥的冰冷的麻木的思想和作为只能事与让他们广泛地接受各种音乐信息,扩大音乐视野,提高对音乐的兴趣和喜爱。孩子都有表现欲,高中生也是同样有。于是我们可以用给你听到的乐曲起名字的方法来吸引他听音乐。孩子都爱听故事,高中生也不例外,针对这个特点,可在喋不休的枯燥语言向学生讲解国歌的历史意义及艺术价值,不如让学生在国歌声中仰望星红旗飘扬在香港上空......”。

7、“.....似乎看到所有华人润泽的双眸我们与其向学生肢解示范少女的祈祷,不如点燃蜡烛奏达到事半功倍的效果。通过本人几年的教学实践,对怎样适应中学生的心理生理特点上好音乐欣赏课有着如下几点体会针对其年龄特点选择适应的教材是上好音乐欣赏课的关键这时期,学生的心理发展由具体的形象思维向抽象逻辑思维过大胆革新勇于探索,教学中努力锻炼学生的求异思维和发散思维,才能够真正落实素质教育的要求,才能担当起培养新型跨世纪人才的历史重任。参考文献科普兰怎样欣赏音乐人民音乐出版社,年,月。刘叔成等著美学基本原理上海人民教材,探索适应于其心理生理及年龄特点的教学方法,只有这样你的欣赏课才能达到事半功倍的效果。通过本人几年的教学实践,对怎样适应中学生的心理生理特点上好音乐欣赏课有着如下几点体会针对其年龄特点选择适应的教材是上好违。没有继承就没有发展。同样......”。

8、“.....我们不去自然科学领域去寻找实例,单单从音乐发展的历史长河中各种乐派的交替更迭就足以看出求异思维对音乐文化的巨大推动作用如何上好高中音乐欣赏课乔静原稿版社,年,月。廖乃雄关于音乐教育的思考中央音乐学院出版社面对不同的学生,音乐欣赏课也应采取不同的教法,应针对你的教学对象的特点选择适应的教材,探索适应于其心理生理及年龄特点的教学方法,只有这样你的欣赏课才毫无美感的单调手法亦或喋喋不休的枯燥语言向学生讲解国歌的历史意义及艺术价值,不如让学生在国歌声中仰望星红旗飘扬在香港上空,他们似乎听到了亿中国人咚咚的心跳,似乎看到所有华人润泽的双眸我们与其向学生肢解示范少大胆革新勇于探索,教学中努力锻炼学生的求异思维和发散思维,才能够真正落实素质教育的要求,才能担当起培养新型跨世纪人才的历史重任......”。

9、“.....年,月。刘叔成等著美学基本原理上海人民日欢庆之情的春节序曲,歌颂对大自然热爱之情的蓝色多瑙河表现作者个人感情的未完成交响曲以及包含音乐家创作心情的惊愕交响曲等等。如何上好高中音乐欣赏课乔静原稿。我不喜欢这样的教法。有很多的音乐欣赏课都是应该这努力锻炼学生的求异思维和发散思维,才能够真正落实素质教育的要求,才能担当起培养新型跨世纪人才的历史重任。参考文献科普兰怎样欣赏音乐人民音乐出版社,年,月。刘叔成等著美学基本原理上海人民出版社,年,月。廖乃雄关同样,没有批判和否定求异思维的表现形式就没有常青而旺盛的生命之树。我们不去自然科学领域去寻找实例,单单从音乐发展的历史长河中各种乐派的交替更迭就足以看出求异思维对音乐文化的巨大推动作用。教学中大胆地让学生说不喋不休的枯燥语言向学生讲解国歌的历史意义及艺术价值......”。