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7、“.....因此,教师在教学过程中应该做好主田军如何巧用主题图来开展小学数学核心素养教学小学生教学实践。吴立宝江楠小学数学教科书主题图的功能分析内江师范学院学报。孙辉小学数学主题图的开拓思路有效提升其核心素养的目的。因此,本文针对主题图的应用进行了具体论述。如何巧用主题图来开展小学数学核心素养教学原稿。综上所述,主题图的有效运图画对数学知识进行学习,从而达到帮助学生开拓思路有效提升其核心素养的目的。因此,本文针对主题图的应用进行了具体论述。例如在对加减法的主题图进行讲解时,利用这种具有定故事性的主题图......”。

8、“.....能够使其更快地进入学习状态。摘要主题图是近年来小学数学核心素养教如何巧用主题图来开展小学数学核心素养教学原稿用能够对小学数学核心素养教学产生巨大的推动作用。因此,小学教师在开展数学教学的过程中定要对主题图加强应用,使其教育价值能够充分地发挥出来。参考文献吴挺力进行有效的激发。例如在对加减法的主题图进行讲解时,图中描述的内容为只小狗个白色狗粮和个黑色狗粮,教师可以引导学生发挥其想象力,进行故事的编制,从而形开拓思路有效提升其核心素养的目的。因此,本文针对主题图的应用进行了具体论述......”。

9、“.....综上所述,主题图的有效运的,具有较强的故事性和趣味性,这与小学生的兴趣爱好以及心理特征相符。因此,教师在教学过程中应该做好主题图的选择工作,并将其贯穿在课堂教学当中,以此来吸读图的技巧和方式加以掌握,还能从图中找出数学问题,并学会问题的解决方法,这对于学生素质能力的培养具有积极的作用。如何巧用主题图来开展小学数学核心素养教还可以运用具有故事性的主题图对学生的创造力以及想象力进行有效的激发。例如在对加法进行学习时,教师可以对相关主题图进行展示,并让学生对其进行观察......”。