1、“.....如柱状图曲线图饼状图等。这种充满创新情趣的授课,改变了以往教师精心表演学生苦心陪伴的被动学习情况,探索了学生自主学习主动理高效课堂曾凡温原稿。运用书图同归策略提高课堂效率直观性直是地理教学所遵循的条基本原则。地理图像,作为直观教学的重要形式,最能体现地理教学直观性特点,因为几乎所最短时间里让学生获得知识的量和质较多较大。高效率的课堂教学,就是要在单位时间内,以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生得到尽可能多的实际效益。课堂教学的实际教学时间如何打造初中地理高效课堂曾凡温原稿。精心探索网络化教学,以网络为手段,以学生为主体,倡导学生自主探索发现新知......”。

2、“.....通过学习发现吸收新信息,提出效的教学时间是指课堂上对学生学习知识训练技能形成能力发展智力培养特长学会做人真正起作用的时间。如何打造初中地理高效课堂曾凡温原稿。地图在地理学习中具有双重作用,动学生多感官的活动,从而大大地提高课堂教学效率。学生在这样的教学环境下获得了丰富而直观的教学信息,增加了地理课堂教学容量,调动了学生学习的主动性,获得了较佳的教学效效率过程活动化内容图形化手段现代化应用生活化课堂效果包括学生获得知识的量和质两方面的结果,所谓课堂效率就是在最短时间里让学生获得知识的量和质较多较大。高效率的课堂教原则。地理图像,作为直观教学的重要形式......”。

3、“.....因为几乎所有地理教学内容都需要借助于图像方能表述完整。自然地理的内容可以用书图同归策略,人文地理,就是要在单位时间内,以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生得到尽可能多的实际效益。课堂教学的实际教学时间是固定的,因此,提高课堂教学效率,就是增加有效的教学时间。这种充满创新情趣的授课,改变了以往教师精心表演学生苦心陪伴的被动学习情况,探索了学生自主学习主动学习的主体性教学模式的新途径,因而深得学生欢迎,激发了学生的学习喜好率。学生在这样的教学环境下获得了丰富而直观的教学信息,增加了地理课堂教学容量,调动了学生学习的主动性,获得了较佳的教学效果。精心探索网络化教学......”。

4、“.....以学生理课程标准明确指出现代教育技术在地理教学中的应用优势是其它任何教学手段不可替代的。多媒体计算机能提供丰富多样的文字图像声音动画等信息,可通过维影视宏观纵览地理环境,既是地理知识的载体,又是地理学习的工具。关键词课堂效果课堂效率过程活动化内容图形化手段现代化应用生活化课堂效果包括学生获得知识的量和质两方面的结果,所谓课堂效率就是,就是要在单位时间内,以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生得到尽可能多的实际效益。课堂教学的实际教学时间是固定的,因此,提高课堂教学效率,就是增加有效的教学时间精心探索网络化教学,以网络为手段,以学生为主体,倡导学生自主探索发现新知......”。

5、“.....通过学习发现吸收新信息,提出中,幻灯投影录音录像电视电影摄像系统等都将激起学生对知识的无限渴望。现代教育技术恰恰具有这方面的优势,其通过投影片录像片教学电影电脑多媒体软件等视觉听觉媒体,能充分如何打造初中地理高效课堂曾凡温原稿主体,倡导学生自主探索发现新知,实际上这是个对知识整合建构以及进行发散思维和整合思维的过程,通过学习发现吸收新信息,提出新问题。如何打造初中地理高效课堂曾凡温原稿。精心探索网络化教学,以网络为手段,以学生为主体,倡导学生自主探索发现新知,实际上这是个对知识整合建构以及进行发散思维和整合思维的过程,通过学习发现吸收新信息......”。

6、“.....现代教育技术恰恰具有这方面的优势,其通过投影片录像片教学电影电脑多媒体软件等视觉听觉媒体,能充分调动学生多感官的活动,从而大大地提高课堂教学练。运用现代化教学手段提高课堂教学效率初中地理课程标准明确指出现代教育技术在地理教学中的应用优势是其它任何教学手段不可替代的。多媒体计算机能提供丰富多样的文字图像声观放大展示地理模型标本,使地理课堂比较生动和直观地模拟地理现实。学生总是对新鲜的事件充满好奇心,对未知的世界充满憧憬。教学中,幻灯投影录音录像电视电影摄像系统等都将,就是要在单位时间内,以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生得到尽可能多的实际效益......”。

7、“.....因此,提高课堂教学效率,就是增加有效的教学时间。问题。参考文献王志鑫初中地理课堂教学高效课堂的构建策略中国校外教育,年期。刘新安如何构建初中地理高效课堂新课程中,年期运用现代化教学手段提高课堂教学效率初中动学生多感官的活动,从而大大地提高课堂教学效率。学生在这样的教学环境下获得了丰富而直观的教学信息,增加了地理课堂教学容量,调动了学生学习的主动性,获得了较佳的教学效好,使学生产生了强烈的学习欲望,进而形成了主动学习动机。容量不仅包括知识和技能的内容,而且包括思维的训练。运用书图同归策略提高课堂效率直观性直是地理教学所遵循的条基动画等信息,可通过维影视宏观纵览地理环境......”。

8、“.....使地理课堂比较生动和直观地模拟地理现实。学生总是对新鲜的事件充满好奇心,对未知的世界充满憧憬。教如何打造初中地理高效课堂曾凡温原稿。精心探索网络化教学,以网络为手段,以学生为主体,倡导学生自主探索发现新知,实际上这是个对知识整合建构以及进行发散思维和整合思维的过程,通过学习发现吸收新信息,提出习的主体性教学模式的新途径,因而深得学生欢迎,激发了学生的学习喜好,使学生产生了强烈的学习欲望,进而形成了主动学习动机。容量不仅包括知识和技能的内容,而且包括思维的动学生多感官的活动,从而大大地提高课堂教学效率。学生在这样的教学环境下获得了丰富而直观的教学信息......”。

9、“.....调动了学生学习的主动性,获得了较佳的教学效地理教学内容都需要借助于图像方能表述完整。自然地理的内容可以用书图同归策略,人文地理内容如能引导学生用图表来表达各人文要素的时空变化规律则既可以化抽象为具体,帮助学固定的,因此,提高课堂教学效率,就是增加有效的教学时间。有效的教学时间是指课堂上对学生学习知识训练技能形成能力发展智力培养特长学会做人真正起作用的时间。如何打造初中既是地理知识的载体,又是地理学习的工具。关键词课堂效果课堂效率过程活动化内容图形化手段现代化应用生活化课堂效果包括学生获得知识的量和质两方面的结果,所谓课堂效率就是,就是要在单位时间内,以师生必要的精力消耗......”。