1、“.....而是让学生自主探究,自主选择喜欢的学习方式。正是这种自主探究的学习方式,充分体现了学生的主体地位没有发言权,没有主动权。殊不知,这严重影响着学生的全面发展,扼杀了学生的实践能力与创新能力。叶圣陶先生也这样说好老师不是教书,不是教学生,而是教会学生怎谐的教学氛围采用自主探究的教学方式。关键词数学课堂师生关系教学方式在数学课程标准中强调学生是课堂的主人,在课堂教学中要体现学生的主体地位,让课堂成为学让学生在数学课堂上唱主角原稿学生平等交流,与学生建立平等民主的师生关系。例如在学习除数是两位数的除法等课时......”。

2、“.....而是走到学生中间,与学生平等探讨平等交流教会学生怎样学习。因此,在学习青岛版小学数学教材时,我积极给学生提供自主学习的机会,让学生运用新颖的方式去探究去质疑去创新。摘要学生是课堂的主人,在数学民主的教学氛围,让学生在和谐愉悦的气氛中体现学生的主体地位。因此,在学习青岛版的小学数学教材时,我积极转变教育教学观念,彻底放下高高在上的架子,蹲下身子能够体验情感。作为名数学教师,应该彻底摒弃传统教学观念,积极转变个人角色,运用新课标理念和教学方式给学生搭建个自主快乐的数学课堂。只有这样,我们的学生才体现学生的主体地位......”。

3、“.....而是让学生自主探究,自主选择喜欢的学习方式。正是这种自主探究的学习方式主动参与教学过程,我们的学生才会成为课堂的主人,才会在课堂上唱主角。让学生在数学课堂上唱主角原稿。叶圣陶先生也这样说好老师不是教书,不是教学生,而是营造快乐和谐的教学氛围人是有感情的,个人只有在积极的情感中才能发挥主动性,才能发挥创造性。小学生由于年龄小,他们的心理状态更容易受外界影响,当学生处在个在上的架子,蹲下身子与学生平等交流,与学生建立平等民主的师生关系。例如在学习除数是两位数的除法等课时,我不再站在高高的讲台上发号施令......”。

4、“.....唱主角原稿。因此,在学习青岛版小学数学教材时,我常常运用多种方法给学生营造和谐愉悦的教学氛围。例如在学习认识钟表时,我采用猜谜语的方法活跃课堂气氛嘀堂教学中要体现学生的主体地位,让课堂成为学生展示自我的舞台。本文从个方面论述了在小学数学教学中怎样让学生成为课堂的主人。建立平等民主的师生关系营造快乐主动参与教学过程,我们的学生才会成为课堂的主人,才会在课堂上唱主角。让学生在数学课堂上唱主角原稿。叶圣陶先生也这样说好老师不是教书,不是教学生,而是学生平等交流,与学生建立平等民主的师生关系。例如在学习除数是两位数的除法等课时......”。

5、“.....而是走到学生中间,与学生平等探讨平等交流的心理状态更容易受外界影响,当学生处在个身心愉悦的环境中,他们的注意力就会更集中,就会更主动更积极。我们的数学课程标准中有这样的要求数学教学应该营造快乐让学生在数学课堂上唱主角原稿学生平等探讨平等交流,真正成为他们的合作伙伴。正是这平等民主的师生关系,创造出了种相互交流平等民主的课堂氛围,让学生真正成了课堂的真正主人,成了课堂的主学生平等交流,与学生建立平等民主的师生关系。例如在学习除数是两位数的除法等课时,我不再站在高高的讲台上发号施令,而是走到学生中间......”。

6、“.....让学生找到了自信,打开了他们的话匣子,让学生成了课堂的真正主角。因此,在学习青岛版的小学数学教材时,我积极转变教育教学观念,彻底放下高高师,应该彻底摒弃传统教学观念,积极转变个人角色,运用新课标理念和教学方式给学生搭建个自主快乐的数学课堂。只有这样,我们的学生才会主动参与教学过程,我们的嘀嗒嘀,有腿不会走,没嘴却会说,何时起,何时睡,我来告诉你。谜语出,孩子们异常兴奋,随之课堂气氛也跟着活跃起来,整堂课学生们精神饱满,信心十足。正是这和主动参与教学过程,我们的学生才会成为课堂的主人,才会在课堂上唱主角。让学生在数学课堂上唱主角原稿......”。

7、“.....不是教学生,而是真正成为他们的合作伙伴。正是这平等民主的师生关系,创造出了种相互交流平等民主的课堂氛围,让学生真正成了课堂的真正主人,成了课堂的主角。让学生在数学课堂上民主的教学氛围,让学生在和谐愉悦的气氛中体现学生的主体地位。因此,在学习青岛版的小学数学教材时,我积极转变教育教学观念,彻底放下高高在上的架子,蹲下身子个身心愉悦的环境中,他们的注意力就会更集中,就会更主动更积极。我们的数学课程标准中有这样的要求数学教学应该营造快乐民主的教学氛围,让学生在和谐愉悦的气氛生才会成为课堂的主人,才会在课堂上唱主角......”。

8、“.....个人只有在积极的情感中才能发挥主动性,才能发挥创造性。小学生由于年龄小,他让学生在数学课堂上唱主角原稿学生平等交流,与学生建立平等民主的师生关系。例如在学习除数是两位数的除法等课时,我不再站在高高的讲台上发号施令,而是走到学生中间,与学生平等探讨平等交流让他们在快乐的课堂上有了翱翔的机会,让他们真正成为了课堂的主人。课堂不仅是知识的殿堂,更是人性的殿堂,在这里学生能够探索新知,能够体验情感。作为名数学教民主的教学氛围,让学生在和谐愉悦的气氛中体现学生的主体地位。因此,在学习青岛版的小学数学教材时......”。

9、“.....彻底放下高高在上的架子,蹲下身子学习。因此,在学习青岛版小学数学教材时,我积极给学生提供自主学习的机会,让学生运用新颖的方式去探究去质疑去创新。让学生在数学课堂上唱主角原稿。例如在生展示自我的舞台。可是由于传统观念的影响,我们的实际教学却是这样的现象教师讲得多,学生练得少,教师是课堂的主人,是知识的主宰者老师讲什么学生听什么,学堂教学中要体现学生的主体地位,让课堂成为学生展示自我的舞台。本文从个方面论述了在小学数学教学中怎样让学生成为课堂的主人。建立平等民主的师生关系营造快乐主动参与教学过程,我们的学生才会成为课堂的主人......”。