1、“.....达到事半功倍的效果。校园读书节可以评选读书小书虫读书小博士等,使那些本没兴趣参与课外阅读的学生受到这个阅读情感场的影响,产生谐振,让爱读书的孩子体验到课外阅读的快乐,感受到成功的喜悦。精挑细选的古诗词名言警句名人名篇之类,这些内容必须慢慢煮熟应阅之书是指童话寓言科普读物之类的,应该快速阅读。诗歌散文应用诵读法和谈心得体会法经典短篇小说名家名篇之类的应用精读法和圈点批注法长篇小说宜用选读不断地为学生树立读书榜样,达到事半功倍的效果。校园读书节可以评选读书小书虫读书小博士等,使那些本没兴趣参与课外阅读的学生受到这个阅读情感场的影响,产生谐振,让爱读书的孩子体验到课外阅读的快乐,感受到成功让童年在悦读中飘香原稿培根也说过,习惯就是人生的主宰。良好的阅读习惯旦养成,便会成为个人的宝贵财富,终生受用......”。

2、“.....督促学生坚持做读书笔记,精心设计并有效开展读书专题活动,通过系列的生阅读的主体小学中高段,可以向学生推荐些经典的长篇作品。而与课文紧密相连的文章及课外书屋中的著作名目理应作为学生课外阅读的首选内容。其次,还应照顾学生的个体特点。比如爱读科普读物的学生,就建议他读读十事半功倍,信息意识也将随之增长。授之以鱼,不如授之以渔。课外阅读的方法很多,只要指导有方,我们的学生定会养成良好的阅读习惯,从中汲取知识营养,陶冶他们的情操。坚持不懈养成习惯叶圣陶说过,教育就是培养习惯像页诗扉带我们领略人生的真谛。多么质朴无华的车骑,但是它却装载了人类灵魂中全部的美丽,书是神奇的,让书籍充实洗涤孩子们的心灵吧,让缕缕书香浸润丰富那诗意的童年吧,。精挑细选......”。

3、“.....习惯就是人生的主宰。良好的阅读习惯旦养成,便会成为个人的宝贵财富,终生受用。教师要引导学生坚持每学期制定行之有效的读书计划,督促学生坚持做读书笔记,精心设计并有效开展读书专题活能力的影响,对选择适合的读物还存在着盲目性。因此,教师应发挥主导作用,对学生的阅读取向进行必要的指导。课外阅读应根据小学生的年龄特点推荐,遵循循序渐进的原则,以儿童文学为主。在小学低阶段,图画书可以作为教会学生善用工具书解决阅读疑难。语文课程标准总目标要求学生学会使用常用的语文工具书,初步具备搜集和处理信息的能力。掌握运用好工具书,既可保证对字词识记的准确性可靠性,又能使学生在庞大的知识领域中如鱼得水个方面来激发学生课外阅读的兴趣。如利用红领巾广播站宣传橱窗教室图书角楼道图书漂流站校园文化布置及教室布置等途径,使整个校园处处溢满浓浓的书香......”。

4、“.....崇尚读书,使他们在读书中丰富诗意们领略人生的真谛。多么质朴无华的车骑,但是它却装载了人类灵魂中全部的美丽,书是神奇的,让书籍充实洗涤孩子们的心灵吧,让缕缕书香浸润丰富那诗意的童年吧,。因此,在指导学生课外阅读时,要注意引导学生边看书边万个为什么喜欢当代儿童文学作品的学生,就和他聊聊曹文轩,谈谈青铜葵花根鸟爱读经典名著的学生,就推荐他读读名家名篇,甚至外国名著。让童年在悦读中飘香原稿。在开展课外阅读活动中,我们可以利用切机能力的影响,对选择适合的读物还存在着盲目性。因此,教师应发挥主导作用,对学生的阅读取向进行必要的指导。课外阅读应根据小学生的年龄特点推荐,遵循循序渐进的原则,以儿童文学为主。在小学低阶段,图画书可以作为培根也说过,习惯就是人生的主宰。良好的阅读习惯旦养成......”。

5、“.....终生受用。教师要引导学生坚持每学期制定行之有效的读书计划,督促学生坚持做读书笔记,精心设计并有效开展读书专题活动,通过系列的用工具书解决阅读疑难。语文课程标准总目标要求学生学会使用常用的语文工具书,初步具备搜集和处理信息的能力。掌握运用好工具书,既可保证对字词识记的准确性可靠性,又能使学生在庞大的知识领域中如鱼得水,学习效果让童年在悦读中飘香原稿年,在读书中成长感悟。因此,在指导学生课外阅读时,要注意引导学生边看书边质疑,及时摘录优美的词句,随时记录阅读过程中的新感受。读与思共,思与读随边读边记,以读促写,做到口到眼到心到手到,阅读才会更有实培根也说过,习惯就是人生的主宰。良好的阅读习惯旦养成,便会成为个人的宝贵财富,终生受用。教师要引导学生坚持每学期制定行之有效的读书计划,督促学生坚持做读书笔记......”。

6、“.....通过系列的者,好之者不如乐之者。兴趣是需求的动力,只有唤起学生浓厚的阅读兴趣,才能促使学生积极主动地参与课外阅读,并在阅读之时,乐在其中,得乎其外。结合小学生的身心特点,以及我校的快乐阅读开展情况,我认为可以从以。在小学低阶段,图画书可以作为学生阅读的主体小学中高段,可以向学生推荐些经典的长篇作品。而与课文紧密相连的文章及课外书屋中的著作名目理应作为学生课外阅读的首选内容。其次,还应照顾学生的个体特点。比如爱疑,及时摘录优美的词句,随时记录阅读过程中的新感受。读与思共,思与读随边读边记,以读促写,做到口到眼到心到手到,阅读才会更有实效。那么,如何指导学生进行课外阅读呢兴趣引路,爱上阅读孔子曰知之者不如好能力的影响,对选择适合的读物还存在着盲目性。因此,教师应发挥主导作用......”。

7、“.....遵循循序渐进的原则,以儿童文学为主。在小学低阶段,图画书可以作为方法促使学生每天阅读,养成良好的阅读积累习惯。书,可以让孩子们变得纯净,可以将孩子带向遥远的前方。美国作家狄金森曾对孩子们说没有艘非凡的战舰能像册书籍把我们带到浩瀚的天地,也没有匹神奇的坐骑能像页诗扉带事半功倍,信息意识也将随之增长。授之以鱼,不如授之以渔。课外阅读的方法很多,只要指导有方,我们的学生定会养成良好的阅读习惯,从中汲取知识营养,陶冶他们的情操。坚持不懈养成习惯叶圣陶说过,教育就是培养习惯水,学习效果将事半功倍,信息意识也将随之增长。授之以鱼,不如授之以渔。课外阅读的方法很多,只要指导有方,我们的学生定会养成良好的阅读习惯,从中汲取知识营养,陶冶他们的情操。坚持不懈养成习惯叶圣陶说过,教科普读物的学生......”。

8、“.....就和他聊聊曹文轩,谈谈青铜葵花根鸟爱读经典名著的学生,就推荐他读读名家名篇,甚至外国名著。让童年在悦读中飘香原稿。教会学生让童年在悦读中飘香原稿培根也说过,习惯就是人生的主宰。良好的阅读习惯旦养成,便会成为个人的宝贵财富,终生受用。教师要引导学生坚持每学期制定行之有效的读书计划,督促学生坚持做读书笔记,精心设计并有效开展读书专题活动,通过系列的,推荐读物小学生受到自身认识辨别能力的影响,对选择适合的读物还存在着盲目性。因此,教师应发挥主导作用,对学生的阅读取向进行必要的指导。课外阅读应根据小学生的年龄特点推荐,遵循循序渐进的原则,以儿童文学为事半功倍,信息意识也将随之增长。授之以鱼,不如授之以渔。课外阅读的方法很多,只要指导有方,我们的学生定会养成良好的阅读习惯......”。

9、“.....陶冶他们的情操。坚持不懈养成习惯叶圣陶说过,教育就是培养习惯和提纲挈领法。学生只有掌握了多种读书方法并在阅读实践中灵活运用,才能畅游书海,品味书香才能快乐阅读,创造诗意人生。让童年在悦读中飘香原稿。在开展课外阅读活动中,我们可以利用切机会不断地为学生树喜悦。指导学生灵活运用多种读书形式。曾国藩曾指出读书之法不同之书,区别对待。应读之书宜缓宜熟应阅之书宜速宜多。阅书如攻城,轻骑剽悍,所向无前。读书应根据不同内容采取不同读法,小学生的应读之书是指要求背万个为什么喜欢当代儿童文学作品的学生,就和他聊聊曹文轩,谈谈青铜葵花根鸟爱读经典名著的学生,就推荐他读读名家名篇,甚至外国名著。让童年在悦读中飘香原稿。在开展课外阅读活动中,我们可以利用切机能力的影响,对选择适合的读物还存在着盲目性。因此,教师应发挥主导作用......”。