1、“.....另外,课外读物中的词语鲜活实用现代气息浓厚,如能将这些词语也纳入自己的字典,定能在英语阅读中更上层楼。因此,在进行课外读物的阅读时,可以让学生将些重要的词汇优美的英语句子摘抄下来并尽可能记下来。记语法到用语法的情趣,体验阅读所带来的成功的激情,最终有效地提高学生的阅读理解能力,这才是真正意义上的阅读语言是文化的载体,文化是语言的土壤。掌握定的目的语的文化背景更有利于学习者在阅读过程中提高阅读速度相反,缺乏定的文化背景之,学习者要有意识地克服不良的阅读习惯,注重知识的积累。善于运用阅读技巧,养成良好的阅读习惯。当然,阅读技巧的训练培养和提高也非常的困难,但是只要方法得当,有明确的目的,持之以恒,由浅入深地训练,在较短时间内有大幅度的浅谈影响初中生英语阅读速度的主要障碍原稿深地训练,在较短时间内有大幅度的提高是完全可以实现的......”。

2、“.....教师要不断地激发学生的阅读兴趣,在英语教学中让学生积累尽可能多的词汇,在指导阅读过程中不但要授之以鱼,而且要授之以渔,让学生在阅个阅读训练,其设计主旨在于提高学生利用英语阅读获取信息解决问题的能力。在这个阅读训练中,教师可以根据文章内容设计问题,让学生抢答,或者进行话题讨论。,提高阅读效率。要重视文章的题目和文章的首句及结构。因为文章的题目就是读文章的上下文去猜测新词的词义。总之,学习者要有意识地克服不良的阅读习惯,注重知识的积累。善于运用阅读技巧,养成良好的阅读习惯。当然,阅读技巧的训练培养和提高也非常的困难,但是只要方法得当,有明确的目的,持之以恒,由浅住全局结构线索,分清句子结构成分,辨别出修饰成分与被修饰成分之间的关系,透过句子表层结构深入体会原句意思,弄清句话中讲了什么,用了什么语气或口吻,需比较熟悉语法知识,平时要做英文笔记......”。

3、“.....如何提高英语阅读速度是当前必须解决的问题在英语学习过程中,词汇的积累是基本功,并且在阅读中扮演着相当重要的角色。平时教科书中的基础词汇的识记与收集,是初中生学习词汇的基本途径。另外,课外读物中的词语动词。同时,需熟悉不规则动词的过去式过去分词,以及定语从句宾语从句主语从句同谓语从句等。平常要注意定时复习,温故而知新,并做出相应知识的归纳与总结,用心体会。,设计阅读任务,强化阅读训练。在初中英语教学中,每个话题都有。句子基本组成单位是单词,而每个句子是由若干项语法结构组建而成的,要理解读懂文章的意思,每句中的语法规则不容忽略。其实,据我了解,在我们身边许多的同学存在严重的语法问题,它是阅读的更大障碍,特别是在遇到长句难句时就往往了才拿出几篇文章读下或做几套试卷,做了下热身训练而已。目前的英语学习,大多数学生也只是注意对文章的理解,只是追求能做对题目......”。

4、“.....浅谈影响初中生英语阅读速度的主要障碍原稿。要养成以意群为阅读径。较快的英语阅读速度是有效获取信息的前提,也是达到良好阅读效果的关键。如何提高英语阅读速度是当前必须解决的问题句子基本组成单位是单词,而每个句子是由若干项语法结构组建而成的,要理解读懂文章的意思,每句中的语法规则文章的意图,文章的内容就是围绕主题展开。首句是文章的导入部分,点明作者写文章的意图背景等。培养巧妙的猜词能力。有些人在阅读时遇到生词便立刻去查词典。应鼓励学生利用学过的知识和技巧,根据所读文章的上下文去猜测新词的词义。动词。同时,需熟悉不规则动词的过去式过去分词,以及定语从句宾语从句主语从句同谓语从句等。平常要注意定时复习,温故而知新,并做出相应知识的归纳与总结,用心体会。,设计阅读任务,强化阅读训练。在初中英语教学中,每个话题都有深地训练,在较短时间内有大幅度的提高是完全可以实现的......”。

5、“.....教师要不断地激发学生的阅读兴趣,在英语教学中让学生积累尽可能多的词汇,在指导阅读过程中不但要授之以鱼,而且要授之以渔,让学生在阅的首句及结构。因为文章的题目就是文章的意图,文章的内容就是围绕主题展开。首句是文章的导入部分,点明作者写文章的意图背景等。培养巧妙的猜词能力。有些人在阅读时遇到生词便立刻去查词典。应鼓励学生利用学过的知识和技巧,根据所浅谈影响初中生英语阅读速度的主要障碍原稿单位的良好习惯。即不是以单词为阅读单位,而是由单词组成的表意单位。另外,要培养学生坚持阅读的能力,切忌天打鱼两天晒网,做到日常阅读坚持不懈,学生得多接触语篇材料,认真而带有目的性地阅读,长此以往必将培养学生正确的阅读习深地训练,在较短时间内有大幅度的提高是完全可以实现的。要每位英语教师需要脚踏实地地去努力,教师要不断地激发学生的阅读兴趣,在英语教学中让学生积累尽可能多的词汇......”。

6、“.....而且要授之以渔,让学生在阅位。另外,要培养学生坚持阅读的能力,切忌天打鱼两天晒网,做到日常阅读坚持不懈,学生得多接触语篇材料,认真而带有目的性地阅读,长此以往必将培养学生正确的阅读习惯大多数学生的英语阅读量都很少,只是跟着考试指挥棒走,临考积累并区别些常用介词副词冠词动词系动词。同时,需熟悉不规则动词的过去式过去分词,以及定语从句宾语从句主语从句同谓语从句等。平常要注意定时复习,温故而知新,并做出相应知识的归纳与总结,用心体会。,设计阅读任务,强化阅读训不容忽略。其实,据我了解,在我们身边许多的同学存在严重的语法问题,它是阅读的更大障碍,特别是在遇到长句难句时就往往搞不懂句子的成分和结构要养成以意群为阅读单位的良好习惯。即不是以单词为阅读单位,而是由单词组成的表意动词。同时,需熟悉不规则动词的过去式过去分词,以及定语从句宾语从句主语从句同谓语从句等。平常要注意定时复习......”。

7、“.....并做出相应知识的归纳与总结,用心体会。,设计阅读任务,强化阅读训练。在初中英语教学中,每个话题都有读学习中培养良好的习惯,体会阅读的情趣,体验阅读所带来的成功的激情,最终有效地提高学生的阅读理解能力,这才是真正意义上的阅读摘要英语阅读能力是初中英语教学的主要培养目标之,良好的阅读速度是改善英语阅读能力的个重要途读文章的上下文去猜测新词的词义。总之,学习者要有意识地克服不良的阅读习惯,注重知识的积累。善于运用阅读技巧,养成良好的阅读习惯。当然,阅读技巧的训练培养和提高也非常的困难,但是只要方法得当,有明确的目的,持之以恒,由浅往搞不懂句子的成分和结构。浅谈影响初中生英语阅读速度的主要障碍原稿。摘要英语阅读能力是初中英语教学的主要培养目标之,良好的阅读速度是改善英语阅读能力的个重要途径。较快的英语阅读速度是有效获取信息的前提,也是达到良好。在初中英语教学中......”。

8、“.....其设计主旨在于提高学生利用英语阅读获取信息解决问题的能力。在这个阅读训练中,教师可以根据文章内容设计问题,让学生抢答,或者进行话题讨论。,提高阅读效率。要重视文章的题目和文章浅谈影响初中生英语阅读速度的主要障碍原稿深地训练,在较短时间内有大幅度的提高是完全可以实现的。要每位英语教师需要脚踏实地地去努力,教师要不断地激发学生的阅读兴趣,在英语教学中让学生积累尽可能多的词汇,在指导阅读过程中不但要授之以鱼,而且要授之以渔,让学生在阅的质变。要全面理解所阅读的内容,抓住全局结构线索,分清句子结构成分,辨别出修饰成分与被修饰成分之间的关系,透过句子表层结构深入体会原句意思,弄清句话中讲了什么,用了什么语气或口吻,需比较熟悉语法知识,平时要做英文笔记,读文章的上下文去猜测新词的词义。总之,学习者要有意识地克服不良的阅读习惯,注重知识的积累。善于运用阅读技巧,养成良好的阅读习惯。当然......”。

9、“.....但是只要方法得当,有明确的目的,持之以恒,由浅识,则会对理解造成障碍,阅读速度也会相应降低。浅谈影响初中生英语阅读速度的主要障碍原稿。在英语学习过程中,词汇的积累是基本功,并且在阅读中扮演着相当重要的角色。平时教科书中的基础词汇的识记与收集,是初中生学习词汇的提高是完全可以实现的。要每位英语教师需要脚踏实地地去努力,教师要不断地激发学生的阅读兴趣,在英语教学中让学生积累尽可能多的词汇,在指导阅读过程中不但要授之以鱼,而且要授之以渔,让学生在阅读学习中培养良好的习惯,体会阅读文章的意图,文章的内容就是围绕主题展开。首句是文章的导入部分,点明作者写文章的意图背景等。培养巧妙的猜词能力。有些人在阅读时遇到生词便立刻去查词典。应鼓励学生利用学过的知识和技巧,根据所读文章的上下文去猜测新词的词义。动词。同时,需熟悉不规则动词的过去式过去分词......”。