1、“.....教育思想和观念都得到了提升,掌握现代信息技术教育技能的能力也得到提高,自身的素质也就提高了。对于不能为了教学而束缚了学生的思维。现代教育技术的软硬件,使用上必须注意到课堂教学的组织形式,注意优差生在课堂上的因材施教,不能因为使用了新的教学方式而使他们的差距拉大。在教学时与教材贴近,但不能撇开教材,只有钻研教材,充分了解课堂教学目标内容的重点难点,了解传统的教学缺少什么,设身处地地从教学实际出发步。教师在使用现代教育技术的同时,教育思想和观念都得到了提升,掌握现代信息技术教育技能的能力也得到提高,自身的素质也就提高了。对于学生而言,运用现代教育技术后在学习中可以得到更多更感性的资料,学生的眼界也会更加开阔。虽然各种现代教学技术在语文中的运用使我们的课堂更有魅力,但是我们也应该认识到,现代的,只有提高学生的学习兴趣,让学生从要我学变为我要学......”。

2、“.....我们可以运用多媒体创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩充满活力的语文学习活动中去,让学生直观感受语文知识,也就是经历个丰富生动的模拟亲历过程,经历个实践和创新的过程,并从中体验浅谈多媒体在小学语文教学中的运用段忠梅原稿问题最有效的办法。我们可以运用多媒体创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩充满活力的语文学习活动中去,让学生直观感受语文知识,也就是经历个丰富生动的模拟亲历过程,经历个实践和创新的过程,并从中体验感受语文知识的丰富,使学生获得语文学习的乐趣和信心,认识到语文的意义和价值使学生不仅的教育环境和有力的学习工具。为个性化学习自主学习及交互学习提供了实施的平台,能及时地反馈信息,实现师生之间的双向交流,对学生的整个学习过程进行个别化的实时指导,真正实现因材施教和个性化教学。下面笔者就结合平时的教学实践谈几点拙见合理运用多媒体......”。

3、“.....虽然教师都尽可能地采取多种教学方式运用多种教学教具,但语文课本图片单调,不直观,很难提高学生的兴趣。最后弄得教学时老师和学生都比较累。兴趣是由外界的事物刺激而引起的种情绪状态,它是学生学习的主要动力,只有提高学生的学习兴趣,让学生从要我学变为我要学,才是解决语文的学习内容较为枯燥难学优点多就每节课都使用,有些教学能使用传统教学方式的要会合理取舍,毕竟每节课都使用多媒体也会造成学生的疲软。现代教育技术在教学时用的大部分是电力设备,这些设备难免会出现些许故障,为了不影响教学任务,还是不能把传统的教育方式完全遗忘。以前教师仅靠本书,只粉笔,块黑板,张嘴进行常规教学,不仅教师很累,而且不用或少用。运用现代教学媒体教学不是越多越好,越复杂越好,过多过滥就变成了玩耍杂,费时费力,又不利于教学效率的提高。多媒体的使用要遵循学生的思维特点......”。

4、“.....不能为了教学而束缚了学生的思维。现代教育技术的软硬件,使用上必须注意到课堂教学的组织形式,注意优差生在课堂上的因材施教,不能因为生也感到很枯燥。现在各种高端科技多媒体技术的蓬勃发展和普遍应用,已经渗透到国民经济和社会活动的各个角落,因此将各种现代的科技技术应用于教学特别是语文教学是刻不容缓的事。逐步实现教学内容的呈现方式学生学习方式教师教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥现代化科技教学的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩关键词多媒体小学语文教学在科技日新月异的今天,传统的语文教学模式中有许多值得改进的地方。运用多媒体,是教育教学的大进步运用多媒体没有粉尘,大大改善了教学环境,是教育的大进步。教师在使用现代教育技术的同时,教育思想和观念都得到了提升,掌握现代信息技术教育技能的能力也得到提高,自身的素质也就提高了。对于调,不直观,很难提高学生的兴趣......”。

5、“.....兴趣是由外界的事物刺激而引起的种情绪状态,它是学生学习的主要动力,只有提高学生的学习兴趣,让学生从要我学变为我要学,才是解决语文的学习内容较为枯燥难学问题最有效的办法。我们可以运用多媒体创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到理运用,努力做到合理运用多种教学方式,真正提高课堂教学质量。以前教师仅靠本书,只粉笔,块黑板,张嘴进行常规教学,不仅教师很累,而且学生也感到很枯燥。现在各种高端科技多媒体技术的蓬勃发展和普遍应用,已经渗透到国民经济和社会活动的各个角落,因此将各种现代的科技技术应用于教学特别是语文教学是刻不容缓的事。持久长期以来,小学语文教学又普遍采用传授式课堂教学模式,以教为中心。大量重复性的学习让学生疲惫不堪,虽然教师都尽可能地采取多种教学方式运用多种教学教具,但语文课本图片单调,不直观,很难提高学生的兴趣。最后弄得教学时老师和学生都比较累......”。

6、“.....它是学生学习的主要动力生也感到很枯燥。现在各种高端科技多媒体技术的蓬勃发展和普遍应用,已经渗透到国民经济和社会活动的各个角落,因此将各种现代的科技技术应用于教学特别是语文教学是刻不容缓的事。逐步实现教学内容的呈现方式学生学习方式教师教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥现代化科技教学的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩问题最有效的办法。我们可以运用多媒体创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩充满活力的语文学习活动中去,让学生直观感受语文知识,也就是经历个丰富生动的模拟亲历过程,经历个实践和创新的过程,并从中体验感受语文知识的丰富,使学生获得语文学习的乐趣和信心,认识到语文的意义和价值使学生不仅反馈信息,实现师生之间的双向交流,对学生的整个学习过程进行个别化的实时指导,真正实现因材施教和个性化教学......”。

7、“.....提高学生学习兴趣小学低年级学生天性比较活泼好动注意力很难持久长期以来,小学语文教学又普遍采用传授式课堂教学模式,以教为中心。大量重复性的学浅谈多媒体在小学语文教学中的运用段忠梅原稿丰富多彩充满活力的语文学习活动中去,让学生直观感受语文知识,也就是经历个丰富生动的模拟亲历过程,经历个实践和创新的过程,并从中体验感受语文知识的丰富,使学生获得语文学习的乐趣和信心,认识到语文的意义和价值使学生不仅喜欢语文,而且会学语文,会从生活中体会语文真正使学生在情感能力知识等方面获得全面发问题最有效的办法。我们可以运用多媒体创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩充满活力的语文学习活动中去,让学生直观感受语文知识,也就是经历个丰富生动的模拟亲历过程,经历个实践和创新的过程,并从中体验感受语文知识的丰富,使学生获得语文学习的乐趣和信心,认识到语文的意义和价值使学生不仅材施教和个性化教学......”。

8、“.....提高学生学习兴趣小学低年级学生天性比较活泼好动注意力很难持久长期以来,小学语文教学又普遍采用传授式课堂教学模式,以教为中心。大量重复性的学习让学生疲惫不堪,虽然教师都尽可能地采取多种教学方式运用多种教学教具,但语文课本图片单,为了不影响教学任务,还是不能把传统的教育方式完全遗忘。关键词多媒体小学语文教学在科技日新月异的今天,传统的语文教学模式中有许多值得改进的地方。以前教师仅靠本书,只粉笔,块黑板,张嘴进行常规教学,不仅教师很累,而且学生也感到很枯燥。现在各种高端科技多媒体技术的蓬勃发展和普遍应用,已经渗透到国民经济和步实现教学内容的呈现方式学生学习方式教师教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥现代化科技教学的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。为个性化学习自主学习及交互学习提供了实施的平台,能及时地反馈信息......”。

9、“.....对学生的整个学习过程进行个别化的实时指导,真正实现因生也感到很枯燥。现在各种高端科技多媒体技术的蓬勃发展和普遍应用,已经渗透到国民经济和社会活动的各个角落,因此将各种现代的科技技术应用于教学特别是语文教学是刻不容缓的事。逐步实现教学内容的呈现方式学生学习方式教师教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥现代化科技教学的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩喜欢语文,而且会学语文,会从生活中体会语文真正使学生在情感能力知识等方面获得全面发展浅谈多媒体在小学语文教学中的运用段忠梅原稿浅谈多媒体在小学语文教学中的运用段忠梅原稿。因此我们在平时的教学中应学会合理运用,努力做到合理运用多种教学方式,真正提高课堂教学质量。因此我们在平时的教学中应学会合让学生疲惫不堪,虽然教师都尽可能地采取多种教学方式运用多种教学教具,但语文课本图片单调,不直观,很难提高学生的兴趣......”。