1、“.....经过这样的启发看图思考问题回忆课文内容,学生复述诗句就不那么困难了。实验教材中道亮丽的风景线。对于学生而言,他们所学的知识是前人的经验,能够记下来就是收获。文中的插图是学生复述课文的好材料。如教学清平乐村居时,在读由图入诗因诗解图的对照欣赏理解揣摩,学生就定会触图生情据图索意,从而激发学生对这位富有强烈民族感情与爱国之心的英雄诗人充满深深的敬意浅谈巧用插图优化浅谈巧用插图优化小学语文课堂教学原稿强烈民族感情与爱国之心的英雄诗人充满深深的敬意。利用插图,指导阅读理解能力是阅读教学的核心......”。

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8、“.....引起学生的景仰之情。古诗过零丁洋中的插图,浅谈巧用插图优化小学语文课堂教学原稿强烈民族感情与爱国之心的英雄诗人充满深深的敬意。利用插图,指导阅读理解能力是阅读教学的核心,教师可考虑用插图引导学生理解文章内容。利用插图,指导阅读用插图,进行美育培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣是语文教学的重要内容。教材中的图片资料,展示着自然美社会美和艺术美,是实施美育的载体。教师应利慨然写下了人生自古谁无死,留取丹心照汗青的铮铮誓言......”。

9、“.....学生就定会触图生情据图索意,从而激发学生对这位富几遍之后,要求学生思考看到了怎样的画面,根据插图逐句交流。特别是最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬,看图后,让学生想想小儿卧的姿势是怎样的看他光着小脚丫,小学语文课堂教学原稿浅谈巧用插图优化小学语文课堂教学原稿。它们不仅帮助我们改良了教学艺术,提高了教学效率,而且增强了学生的语文综合素质,无疑最终时运不济命途多舛,恢复故土重整河山的爱国宏愿次次落空。但他并没有抛弃那片昭昭忠心,慨然写下了人生自古谁无死,留取丹心照汗青的铮铮誓言。通过读图审审美情趣,丰富学生的精神世界......”。