1、“.....逐步改正和缺点。深入了解和分析后进生思想状况做好转化后进生的工作,就得深入了解全面分析后进生的特点和产生生问题有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和,因此经常受到老师们的批评家长的指责。所以教育过程中要从情感入手,热爱和关心学生,让他们感受到集体,后进生也定能成为建设祖国的栋梁。正如陶行知先生所说在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼中有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。作为教育工作者不要瞧不起后进生,更不要放弃后进生。在后进生略谈后进生转化原稿工作,得不到家庭关心,经常上网,结交了些社会上的青年。知道这种情况后,学校政教处多次找他谈话,讲清危害......”。

2、“.....克服生活和学习中的困难。班主任和任课教师给予校也不例外。初中学生处于生理心理快速变化的过程,思想上会产生较大的变化,有的是出于好奇,有的是出于时糊涂,会做出些不正当举动,甚至发生违纪违法行为。在这期间若不采取有效措施都没有放弃他,班主任和任课教师以足够的耐心和爱心进行教育引导,采取针对性措施,先让他认识自己的,端正思想,弄清问题原因。通过班主任了解,知道陈学生是因父母不合,又长期在生。我校对班主任工作有硬性要求班主任每学期要进行定的家访,组织家长座谈会,成立家长委员会,由学校政教处和家长委员会组织,定期举办家长培训。以上只是我校在后进生转化工作中的个,正确对待,耐心等待......”。

3、“.....相信他们终会让你满意。经常家访,争取家长支持配合家长作为孩子的第任教师,对学生的教育是不可替代的,要想对后进生进行有效的有典型案例,基本反映了后进生的共同特点,是学校对后进生思想教育个缩影。后进生的是每所学校必须面对的问题,也是学校义不容辞的职责。每届学生中都有不同程度和数量的后进生,总之,后进生的转化是件十分细致而艰巨的工作,绝非朝夕就能立竿见影。后进生由于长期得不到应有的尊重,旦有人有意无意地触及他们的痛点,便会旧病复发,甚至变本加厉。此时如果你认为理,导致为逃避惩罚带来的痛苦而学会说谎欺骗,以此来保护自己,在行为上造成当面套背后套,养成虚伪的不良性格,或者使学生产生对抗心理......”。

4、“.....后来学校发现该同学对体育很感兴趣,而且有定天赋,在学校举行的各种体育比赛中,班主任有意让他多参加,并动员他参加学校足球训练队。这样来,陈同学像变了个人样,积极改掉这些不良习惯,就会滋长,扎下深根,以致以后很难改变。转化后进生思想工作,我们定要遵循尊重亲近感化转化的过程。只要我们遵循教育规律,通过正确途径,就定能把后进生转化工作做典型案例,基本反映了后进生的共同特点,是学校对后进生思想教育个缩影。后进生的是每所学校必须面对的问题,也是学校义不容辞的职责。每届学生中都有不同程度和数量的后进生,工作,得不到家庭关心,经常上网,结交了些社会上的青年。知道这种情况后......”。

5、“.....讲清危害,要求他树立奋斗目标,克服生活和学习中的困难。班主任和任课教师给予,以学习为重,知错就改,争取进步,争做对社会有用的人。开始段时间收效甚微,他逆反心理重,很难沟通,即使承认了,行动上还是不改,给人感觉朽木不可雕。但学校无论陈同学犯什么略谈后进生转化原稿的。若过多地表扬,对他们点点好的表现就味地表扬,而对他们的违纪行为臵之不理,这样他们会形成种侥幸心理,不利于后进生的转化。总之,奖与罚关键在于尺度的掌握略谈后进生转化原稿工作,得不到家庭关心,经常上网,结交了些社会上的青年。知道这种情况后,学校政教处多次找他谈话,讲清危害,要求他树立奋斗目标,克服生活和学习中的困难......”。

6、“.....但实施奖罚时定要掌握好尺度,过多的奖励和惩罚对后进生的转化都是不利的。般来讲,后进生违纪行为较多,因此受惩罚的次数也比较多。但过多的惩罚会使学生产生恐惧心的情况,才能有的放矢,做好转化后进生的工作略谈后进生转化原稿。略谈后进生转化原稿。我校届有个学生叫陈,个子很高。刚进入初时,他上课不专心听讲,搞小动作,影响别人学参加学校班级各种活动,懂得尊敬师长团结同学,学习进步,年中考,被房县中录取略谈后进生转化原稿。适度奖励和惩罚奖励和惩罚是学校在教育活动中管理学生必要和有效的手段,也是转典型案例,基本反映了后进生的共同特点,是学校对后进生思想教育个缩影。后进生的是每所学校必须面对的问题......”。

7、“.....每届学生中都有不同程度和数量的后进生,了足够的关心,如次中秋节陈同学个人在家,班主任得知后,将陈同学带回家和家人起过节,让陈同学感受到老师是关心他的。经过长期帮助教育后,陈同学有什么事经常告诉班主任,做错了事还都没有放弃他,班主任和任课教师以足够的耐心和爱心进行教育引导,采取针对性措施,先让他认识自己的,端正思想,弄清问题原因。通过班主任了解,知道陈学生是因父母不合,又长期在为孺子不可教也而撒手不管,那他们则会破罐破摔,终至发不可收拾。所以转化后进生除了有良好的愿望和有效的方法之外,还要正确认识后进生转化的过程,认清后进生转化过程中容易反复的特,作业不做,基础又差,对学习毫无兴趣......”。

8、“.....跟家长和老师对抗,是教师心目中的问题学生。针对这种情况,学校要求班主任和任课教师找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度略谈后进生转化原稿工作,得不到家庭关心,经常上网,结交了些社会上的青年。知道这种情况后,学校政教处多次找他谈话,讲清危害,要求他树立奋斗目标,克服生活和学习中的困难。班主任和任课教师给予原因。要用发展的观点来看待,他们身上有些不被人注意的闪光点,老师在班级管理中要注意发现他们的优点,找准入手的角度。要了解学生成长过程家庭情况学习生活情况。只有全面了解后进生都没有放弃他,班主任和任课教师以足够的耐心和爱心进行教育引导,采取针对性措施,先让他认识自己的,端正思想,弄清问题原因......”。

9、“.....知道陈学生是因父母不合,又长期在温暖,使他们有亲切感安全感信任感。让后进生动情,才能开展转化工作。日常生活中,我会从各方面去关心他们,在学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励化工作中我校主要从以下几方面做起以情动人,爱中有严转化后进生与培养优等生同样重要。后进生不是天生的,他们中有的是受不良社会风气的影响,有的是父母离异不正常的家庭教育造成的,改掉这些不良习惯,就会滋长,扎下深根,以致以后很难改变。转化后进生思想工作,我们定要遵循尊重亲近感化转化的过程。只要我们遵循教育规律,通过正确途径,就定能把后进生转化工作做典型案例,基本反映了后进生的共同特点......”。