1、“.....小不会有言之无物的苦恼。生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不竭,溪水自然活泼的流个不歇。留心生活,挖掘习作素材原稿。融入友好相处的师生群体。学校生活其实就是个大家庭,老师和学生们友好相处就组成了个温馨如家的大集体。在这样的个大集体中,有添了电脑汽车等。这些事情看似平常普通,但是如果留心观察记录,这些素材的积累,由于是学生的切身感受,是来自传媒的震撼报道,不但会在学生的脑海中留下深刻的印象,而且会在学生幼小的心灵产生他们意识层面所能有的共鸣,同样可以写出闪光的语言哲理的评可以引导他们走进身边的世界,创造切可能的机会。组织他们或是提醒他们可以在自己的家乡近观,特别是通过对家乡文化历史和风景名胜的游玩了解体验。对于农村的孩子,可以发挥独有的地理特点,写写农村特有的田园风光,将自己的小小发现和感悟随时用笔记下来留心生活......”。

2、“.....从而在习作中展示生活所赋予的美好的切多年的教学经历告诉我们,学生的生活丰富多彩,涉及的内容也较多和较广泛。但是怎样科学有效地去挖掘生活素材,让其成为习作的更为丰富和有效的素材,我们就应该从以下个方而会给学生们留下深刻的印象。这样的活动,我们要鼓励学生参与,而且要鼓励全体学生参与,只有参与了,他们才会有亲历的过程,才会有丰富的感受,才可能为习作积累下素材。有了参与活动的积累,我们再引导他们习作,学生就会真正地有次愉悦的习作。留心生活现在全班同学面前。如我帮奶奶剪指甲就是这类素材的个典型体现。总之,要丰富学生的写作素材,必须借助于对周围事物的仔细观察。要引导学生接触生活,用眼睛去留心观察周围的人事物景,用耳朵去倾听大自然的语言,倾听社会生活的声音,用心去感受世间的温度写,有情可抒。即使他们没有机会去远游,可以引导他们走进身边的世界,创造切可能的机会......”。

3、“.....特别是通过对家乡文化历史和风景名胜的游玩了解体验。对于农村的孩子,可以发挥独有的地理特点,写写农村特有的田园风光的共鸣,同样可以写出闪光的语言哲理的评论。因此,对于这类习作素材,就要求老师们要有敏锐的嗅觉,积极引导学生去感知探索。例如我出的道作文题目天宫号的启示,就是要求学生通过报刊电视,甚至网络去了解我国航天事业的发展,将知识时政与作文融为体,学,将自己的小小发现和感悟随时用笔记下来,就形成了个小小的资料库了。参与丰富多彩的活动。学校里会开展各种丰富的活动,如学习文体课间游戏课外活动等。这些活动因为是学生亲身经历的,还有些同学在这些活动中获过奖,取得过成绩,在活动中快乐着成长着,生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不竭,溪水自然活泼的流个不歇。留心身边事情可以挖掘习作素材。随着社会的发展,我们的身边每天都会发生许许多多的新鲜事。这些事有大有小......”。

4、“.....小都会深深地印在孩子们脑海深处,而老师所要做的,就是不失时机地练习些诸如此类的作文,引导孩子在记忆的海洋中将这些绚丽的贝壳拾起,串连成个个动人的故事,通过修改润饰,展现在全班同学面前。如我帮奶奶剪指甲就是这类素材的个典型体现。总之,要丰富学少感人的事情发生着。而这些普通而又平凡的事情就蕴藏了丰富的习作素材,只要我们教会孩子留心观察仔细品味用心思考及时记录,多留意他们的言谈举止音容笑貌以及他们独无的个性,与众不同的爱好等。如果我们的引导有所成效,学生们逐渐养成留心观察动脑思考,挖掘习作素材原稿。留心人文景观可以挖掘习作素材。我们伟大的祖国地大物博,历史悠久,风景名胜应有尽有,加之大自然的鬼斧神工更是令人叹为观止。学生如能有机会去游览番,会让他们在面对写景作文的时候有物可写,有情可抒。即使他们没有机会去远游,将自己的小小发现和感悟随时用笔记下来......”。

5、“.....参与丰富多彩的活动。学校里会开展各种丰富的活动,如学习文体课间游戏课外活动等。这些活动因为是学生亲身经历的,还有些同学在这些活动中获过奖,取得过成绩,在活动中快乐着成长着,从客观世界中摄取营养丰富知识陶冶情操,从而在习作中展示生活所赋予的美好的切多年的教学经历告诉我们,学生的生活丰富多彩,涉及的内容也较多和较广泛。但是怎样科学有效地去挖掘生活素材,让其成为习作的更为丰富和有效的素材,我们就应该从以下个方次愉快的家庭联欢会,家人出去旅游的经历,次小小的家庭风波,第次家务劳动,这些都会深深地印在孩子们脑海深处,而老师所要做的,就是不失时机地练习些诸如此类的作文,引导孩子在记忆的海洋中将这些绚丽的贝壳拾起,串连成个个动人的故事,通过修改润饰,留心生活，挖掘习作素材原稿的写作素材,必须借助于对周围事物的仔细观察。要引导学生接触生活,用眼睛去留心观察周围的人事物景......”。

6、“.....倾听社会生活的声音,用心去感受世间的温度,从客观世界中摄取营养丰富知识陶冶情操,从而在习作中展示生活所赋予的美好的切从客观世界中摄取营养丰富知识陶冶情操,从而在习作中展示生活所赋予的美好的切多年的教学经历告诉我们,学生的生活丰富多彩,涉及的内容也较多和较广泛。但是怎样科学有效地去挖掘生活素材,让其成为习作的更为丰富和有效的素材,我们就应该从以下个方憬。引导学生观察家里的每个成员,了解他们各自的性格特征和工作生活状态,平常多与他们进行交流是积累素材的个重要来源。另外,在家里孩子往往会参与许多大大小小的事情。如次愉快的家庭联欢会,家人出去旅游的经历,次小小的家庭风波,第次家务劳动,这些性,与众不同的爱好等。如果我们的引导有所成效,学生们逐渐养成留心观察动脑思考及时记录的好习惯,就定会为写人写事类的作文挖掘并储藏份份好的素材。营造快乐的家庭生活家是每个孩子栖息的港湾,在那里......”。

7、“.....因此,家里的每个角落都活跃着及时记录的好习惯,就定会为写人写事类的作文挖掘并储藏份份好的素材。营造快乐的家庭生活家是每个孩子栖息的港湾,在那里,他们是永远的主角。因此,家里的每个角落都活跃着他们的身影。在个幸福的家庭里,有形形色色的人和事,有孩子们美好的回忆和美好的,将自己的小小发现和感悟随时用笔记下来,就形成了个小小的资料库了。参与丰富多彩的活动。学校里会开展各种丰富的活动,如学习文体课间游戏课外活动等。这些活动因为是学生亲身经历的,还有些同学在这些活动中获过奖,取得过成绩,在活动中快乐着成长着,面作引导。留心生活,挖掘习作素材原稿。融入友好相处的师生群体。学校生活其实就是个大家庭,老师和学生们友好相处就组成了个温馨如家的大集体。在这样的个大集体中,有孩子们尊敬的老师,有朝夕相处的伙伴。在天天周周,个又个的学习时间里,不知会有现在全班同学面前......”。

8、“.....总之,要丰富学生的写作素材,必须借助于对周围事物的仔细观察。要引导学生接触生活,用眼睛去留心观察周围的人事物景,用耳朵去倾听大自然的语言,倾听社会生活的声音,用心去感受世间的温度小到家乡的变化如村里新修了马路,家里新增添了电脑汽车等。这些事情看似平常普通,但是如果留心观察记录,这些素材的积累,由于是学生的切身感受,是来自传媒的震撼报道,不但会在学生的脑海中留下深刻的印象,而且会在学生幼小的心灵产生他们意识层面所能们的身影。在个幸福的家庭里,有形形色色的人和事,有孩子们美好的回忆和美好的憧憬。引导学生观察家里的每个成员,了解他们各自的性格特征和工作生活状态,平常多与他们进行交流是积累素材的个重要来源。另外,在家里孩子往往会参与许多大大小小的事情。如留心生活，挖掘习作素材原稿从客观世界中摄取营养丰富知识陶冶情操,从而在习作中展示生活所赋予的美好的切多年的教学经历告诉我们......”。

9、“.....涉及的内容也较多和较广泛。但是怎样科学有效地去挖掘生活素材,让其成为习作的更为丰富和有效的素材,我们就应该从以下个方子们尊敬的老师,有朝夕相处的伙伴。在天天周周,个又个的学习时间里,不知会有多少感人的事情发生着。而这些普通而又平凡的事情就蕴藏了丰富的习作素材,只要我们教会孩子留心观察仔细品味用心思考及时记录,多留意他们的言谈举止音容笑貌以及他们独无的个现在全班同学面前。如我帮奶奶剪指甲就是这类素材的个典型体现。总之,要丰富学生的写作素材,必须借助于对周围事物的仔细观察。要引导学生接触生活,用眼睛去留心观察周围的人事物景,用耳朵去倾听大自然的语言,倾听社会生活的声音,用心去感受世间的温度。因此,对于这类习作素材,就要求老师们要有敏锐的嗅觉,积极引导学生去感知探索。例如我出的道作文题目天宫号的启示,就是要求学生通过报刊电视,甚至网络去了解我国航天事业的发展,将知识时政与作文融为体......”。