1、“.....没有真正地研究学生研究教学研究教育。榜样是最好的说服,示范是最好的自己认识家长认识班级认识教学认识教育。可以说每位教师都是爱学生的,正是有了这份爱我们对学生付出很多,而结果令我们啧舌,学生的叛逆,家长的和人际沟通能力,全面提高新时期班主任骨干教师专业能力和管理水平,促进城乡教育均衡发展,安徽合肥朝晖培训中心领导妙手联合北京师范大学教育培聆听大师教诲，筑梦理想教育原稿,领导与时俱进完善自己的教育理念和教育方略对教育事业的坚定立场和恒久信念班主任对班级管理经验的日积月累......”。

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8、“.....促进城乡教育均衡发展,安徽合肥朝晖培训中心领导妙手联合北京师范大学教育培训聆听大师教诲，筑梦理想教育原稿,领导与时俱进完善自己的教育理念和教育方略对教育事业的坚定立场和恒久信念班主任对班级管理经验的日积月累,对学生们无私的爱,开发了许多新引领。北师大教育培训中心精心挑选了全国教育教学管理名家,用心选择了培训地点人间天堂杭州。培训中心根据教育部关于加强中小学班主任工作的意见师们高屋建瓴的专题讲座,享受着朝晖培训中心领导为我们温馨热情的服务,如沐春风,倍感荣幸......”。

9、“.....社会的压力埋怨学生代不如代。张主编的报告让我茅塞顿开,重新审视自己没有真正了解学生,没有把准学生的心理需要,没有真正懂得学生学生诉中心与合肥电视台教育在线栏目组共同举办了年全国班主任工作暨教师专业发展高峰论坛。德育报主编张国宏专家的谆谆教导,启迪我们重新认识学生认识见中小学班主任工作规定和中小学教师专业标准等内容要求,为全面提高班主任和骨干教师履行工作职责的能力,整体提高班主任的专业素养文化建设能力的爱,开发了许多新模式新方法,教育了学生......”。