1、“.....心潮会面展示所学课文的重点内容。如引导学生赏析课文的精点段落,像年级下册海燕文的第第自然段等。可以通过多媒体把这两段落的内容显示在大屏幕上,对于其中天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如标的最佳结合点,以促进教学过程的最优化,从而更有效地提高语文课堂教学的整体效益例如,在教学看云识天气课时,利用投影将各种云展现出来,再看作者是怎样写这些云的,从中归纳出描写景物的方法多用些修辞。接着就可示些景物图片让学生来写。这样,学生既能在生活中真正的看云识天气,又能掌握些景物描写的方法。如果没有投影,学生最多只能从本课中掌握些说明文的知识,掌握些修辞方法,不能真正的运用到实际中去。灵活运用多媒体优化语灵活运用多媒体优化语文课堂教学原稿的乡愁课时,先讲点背景资料,再让学生听录音,为学生创造个乡愁的氛围,让学生进入情境之中......”。

2、“.....唤起他们学习新知识的欲望,为深入分析课文内容打下了坚实的基础。这里只是举了两个例子,其实很多课文都完成。传统教学中,受条件限制我们往往不能把学生的学习成果及时反馈,但如果我们运用多媒体就可以做到这点。例如,学习了苏州园林课后,让学生根据自己的创意设计幅学校花园图,选取其中的多幅作品,通过实物展示台展示,音频信息的手段。例如,在教学朱自清的春课时,老师先让学生初读课文,然后放录音,学生聆听课文录音,心潮会随着作者的情感激流而澎湃,声情并茂的朗读让学生也跃跃欲试,从而培养了学生的朗读能力。又例如,在教学余光中衣,而颈间却围绕了段绝细绝轻的白纱巾等等这样生动优美的句子及段落的重点要点内容,可以进行闪烁下划线改变色彩或字形等动画设臵,若有必要还可配上朗读。这样,鲜明的表象与语言文字就会在学生的头脑中建立起双向联系,习兴趣......”。

3、“.....为深入分析课文内容打下了坚实的基础。这里只是举了两个例子,其实很多课文都可以用录音教学,这对学生掌握朗读节奏读准字音等方面都有好处。多媒体技术可以全面展示所学课文的重点内容学生非常乐意面对屏幕字斟句酌,有针对性地对文段重点进行积极的思考,从而培养学生思维的准确性严密性。利用多媒体教学,能让我们的教学及时得到反馈在语文课堂中,我们往往会根据教学需要安排相应的拓展练习要求学生当堂利用录音教学,激发学生学习兴趣。声音是人类传递信息,表达情感进行人际交往的重要手段。而录音是种贮存和提供音频信息的手段。例如,在教学朱自清的春课时,老师先让学生初读课文,然后放录音,学生聆听课文录音,心潮会视等的综合处理,达到了声图文并茂的情景教学效果通过对时间空间的多维创新,使抽象深奥的问题直观形象化。能有效地减轻学生课业负担激发学习兴趣和学习的积极性......”。

4、“.....提高了课堂教学效率。优化教学情境图文并茂的情景教学效果通过对时间空间的多维创新,使抽象深奥的问题直观形象化。能有效地减轻学生课业负担激发学习兴趣和学习的积极性,使学生乐学落到实处,提高了课堂教学效率。优化教学情境,激发学习兴趣不同的教学他们边欣赏边品评,表现出了极大的兴趣。其他的笔头练习都可以用实物展示台来展示。例如,在教学看云识天气课时,利用投影将各种云展现出来,再看作者是怎样写这些云的,从中归纳出描写景物的方法多用些修辞。接着就可以出学生非常乐意面对屏幕字斟句酌,有针对性地对文段重点进行积极的思考,从而培养学生思维的准确性严密性。利用多媒体教学,能让我们的教学及时得到反馈在语文课堂中,我们往往会根据教学需要安排相应的拓展练习要求学生当堂的乡愁课时,先讲点背景资料,再让学生听录音,为学生创造个乡愁的氛围......”。

5、“.....激发他们的学习兴趣,唤起他们学习新知识的欲望,为深入分析课文内容打下了坚实的基础。这里只是举了两个例子,其实很多课文都品,通过实物展示台展示,他们边欣赏边品评,表现出了极大的兴趣。其他的笔头练习都可以用实物展示台来展示。利用录音教学,激发学生学习兴趣。声音是人类传递信息,表达情感进行人际交往的重要手段。而录音是种贮存和提供灵活运用多媒体优化语文课堂教学原稿,激发学习兴趣不同的教学内容应创设不同的教学情境。利用投影录像音乐计算机动画等,为不同年龄的对象设臵不同的教学情境,将极大地吸引学生的注意力,激发学生的兴趣爱好和热情。灵活运用多媒体优化语文课堂教学原稿的乡愁课时,先讲点背景资料,再让学生听录音,为学生创造个乡愁的氛围,让学生进入情境之中,激发他们的学习兴趣,唤起他们学习新知识的欲望,为深入分析课文内容打下了坚实的基础......”。

6、“.....其实很多课文都学习兴趣,而且发展了学生形象思维,收到了良好的教学效果。利用影视教学,加深学习兴趣。近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,现代化课程建设已经迈向了个全面开放的崭新领域。教师运用多媒体对文字图像声音以及动画影的头脑中建立起双向联系,学生非常乐意面对屏幕字斟句酌,有针对性地对文段重点进行积极的思考,从而培养学生思维的准确性严密性。利用多媒体教学,能让我们的教学及时得到反馈在语文课堂中,我们往往会根据教学需要安排相内容应创设不同的教学情境。利用投影录像音乐计算机动画等,为不同年龄的对象设臵不同的教学情境,将极大地吸引学生的注意力,激发学生的兴趣爱好和热情。灵活运用多媒体优化语文课堂教学原稿。这样,不仅增强了学生的学生非常乐意面对屏幕字斟句酌,有针对性地对文段重点进行积极的思考,从而培养学生思维的准确性严密性。利用多媒体教学......”。

7、“.....我们往往会根据教学需要安排相应的拓展练习要求学生当堂可以用录音教学,这对学生掌握朗读节奏读准字音等方面都有好处。近年来,随着现代化教育手段的迅速普及,现代化课程建设已经迈向了个全面开放的崭新领域。教师运用多媒体对文字图像声音以及动画影视等的综合处理,达到了声音频信息的手段。例如,在教学朱自清的春课时,老师先让学生初读课文,然后放录音,学生聆听课文录音,心潮会随着作者的情感激流而澎湃,声情并茂的朗读让学生也跃跃欲试,从而培养了学生的朗读能力。又例如,在教学余光中会随着作者的情感激流而澎湃,声情并茂的朗读让学生也跃跃欲试,从而培养了学生的朗读能力。又例如,在教学余光中的乡愁课时,先讲点背景资料,再让学生听录音,为学生创造个乡愁的氛围,让学生进入情境之中,激发他们的学应的拓展练习要求学生当堂完成......”。

8、“.....受条件限制我们往往不能把学生的学习成果及时反馈,但如果我们运用多媒体就可以做到这点。例如,学习了苏州园林课后,让学生根据自己的创意设计幅学校花园图,选取其中的多幅作灵活运用多媒体优化语文课堂教学原稿的乡愁课时,先讲点背景资料,再让学生听录音,为学生创造个乡愁的氛围,让学生进入情境之中,激发他们的学习兴趣,唤起他们学习新知识的欲望,为深入分析课文内容打下了坚实的基础。这里只是举了两个例子,其实很多课文都个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了段绝细绝轻的白纱巾等等这样生动优美的句子及段落的重点要点内容,可以进行闪烁下划线改变色彩或字形等动画设臵,若有必要还可配上朗读。这样,鲜明的表象与语言文字就会在学生音频信息的手段。例如,在教学朱自清的春课时,老师先让学生初读课文,然后放录音,学生聆听课文录音,心潮会随着作者的情感激流而澎湃......”。

9、“.....从而培养了学生的朗读能力。又例如,在教学余光中以出示些景物图片让学生来写。这样,学生既能在生活中真正的看云识天气,又能掌握些景物描写的方法。如果没有投影,学生最多只能从本课中掌握些说明文的知识,掌握些修辞方法,不能真正的运用到实际中去。多媒体技术可以全文课堂教学原稿。总之,灵活运用多媒体,能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,充分体现寓教于乐的思想,有利于开拓学生的思维空间和培养各种能力。在教学实践中,我们应积极探索,努力寻求现代教育技术与实现语文教学目他们边欣赏边品评,表现出了极大的兴趣。其他的笔头练习都可以用实物展示台来展示。例如,在教学看云识天气课时,利用投影将各种云展现出来,再看作者是怎样写这些云的,从中归纳出描写景物的方法多用些修辞。接着就可以出学生非常乐意面对屏幕字斟句酌,有针对性地对文段重点进行积极的思考......”。