1、“.....好玩是人的本性,儿童首先是玩童,游戏是儿童的工作,快乐是儿童的追求。我们没有理由也没有资格违背孩子的天性剥夺儿童玩的权力。同时我们应该知道好玩尽相同,且差异明显。那么,怎样理解园本课程呢园本课程是遵照国家和省市有关幼儿教育的纲领性文件,对照本园幼儿身心发展状况特别是目标差异所开展的切教育教学活动的总和。首先是绘本。我们的幼是绘本。我们的幼儿园已经有足够的优质绘本,它是沟通生活学习游戏运动的桥梁,也是培养幼儿良好学习品质态度情感能力技能的媒介,再远点说是培养未来人才的基本工具。个会读书爱读书读好书的人,定建立并完善课程管理体系，促进幼儿教育内涵发展原稿体系引领下的切保教活动都贯穿于这条线上,线上串的珍珠是我们的教材......”。

2、“.....现成的有套,即甘肃省快乐与发展课程资源包北师大版阳光童趣园系列教材千千树公益课程又名千千树幼儿丽的珍珠,最大的颗珍珠是自然。大自然是最好的教科书,孩子喜欢去乡下姥姥家,不仅仅是喜欢姥姥,而是对自然的无比亲近,孩子在玩沙玩水玩泥巴捉虫子掏小鸟中体验着大自然给予的乐趣。综上所述,课内涵发展幼儿全面发展的基础工程。建立并完善课程管理体系,促进幼儿教育内涵发展原稿。这个体系好比串珍珠项链,串起这条项链的条线,即学期计划月计划教学网络图周计划日常规活动安排表。课程展,必须在玩上做足文章做大文章。园长和教师不要过分依赖现成玩具,要大胆继承与运用传统玩具,努力开发与创造自制玩具,在玩中确立与形成规则意识规范意识合作意识集体意识竞争意识,在玩中落实挫课程另套是玩具。还有套教材......”。

3、“.....有目的有计划地实施的个性化教学。其次是玩具。要高度重视对幼儿玩具的开发与使用。好玩是人的本性,儿童首先是玩童,游戏是儿童的工作折教育与人格养成。再次是自然。我们千万不能疏忽,人类在学习的过程中有套最伟大的课程自然。老子曰人法地,地法天,天法道,道法自然。自然是万道之源,也就是说我们的课程是由这条线串起的数颗美。这个体系好比串珍珠项链,串起这条项链的条线,即学期计划月计划教学网络图周计划日常规活动安排表。课程体系引领下的切保教活动都贯穿于这条线上,线上串的珍珠是我们的教材。就会宁学前教育教材人这核心目标。建立并完善课程管理体系,促进幼儿教育内涵发展原稿。园本课程体系课程目标课程内容课程实施课程评价是构成课程体系的重要组成部分......”。

4、“.....课程内容就课程目标课程内容课程实施课程评价是构成课程体系的重要组成部分。课程目标就是培养目标与发展方向,课程内容就是服务目标与方向的保教活动内容,课程实施是依照目标确立计划开展教育教学的过程,最程建设与课程实施应该与幼儿教育环境创设幼儿教师队伍建设成为幼儿教育的大重要工程,是保障所幼儿园内涵发展幼儿全面发展的基础工程。建立并完善课程管理体系,促进幼儿教育内涵发展原稿。首先折教育与人格养成。再次是自然。我们千万不能疏忽,人类在学习的过程中有套最伟大的课程自然。老子曰人法地,地法天,天法道,道法自然。自然是万道之源,也就是说我们的课程是由这条线串起的数颗美体系引领下的切保教活动都贯穿于这条线上,线上串的珍珠是我们的教材。就会宁学前教育教材而言......”。

5、“.....即甘肃省快乐与发展课程资源包北师大版阳光童趣园系列教材千千树公益课程又名千千树幼儿是对自然的无比亲近,孩子在玩沙玩水玩泥巴捉虫子掏小鸟中体验着大自然给予的乐趣。综上所述,课程建设与课程实施应该与幼儿教育环境创设幼儿教师队伍建设成为幼儿教育的大重要工程,是保障所幼儿园建立并完善课程管理体系，促进幼儿教育内涵发展原稿是服务目标与方向的保教活动内容,课程实施是依照目标确立计划开展教育教学的过程,最后就是对课程实施效果的评价。这切若达到规范化水平有充分的理论支持有明显的实践效果,就已经构建了园本课程体体系引领下的切保教活动都贯穿于这条线上,线上串的珍珠是我们的教材。就会宁学前教育教材而言,现成的有套......”。

6、“.....即本班幼儿发展的瓶颈在哪里,教材选择的重点就落在哪里。农村孩子最缺少的是习惯养成教育,要把生活习惯文明习惯学习习惯的养成教育始终抓在手上。唯有如此,才能突出育开发与创造自制玩具,在玩中确立与形成规则意识规范意识合作意识集体意识竞争意识,在玩中落实挫折教育与人格养成。再次是自然。我们千万不能疏忽,人类在学习的过程中有套最伟大的课程自然。老子曰后就是对课程实施效果的评价。这切若达到规范化水平有充分的理论支持有明显的实践效果,就已经构建了园本课程体系。其要点有问题即教学。在日常教育教学活动中,教师要按照问题即教学的理念安排并处折教育与人格养成。再次是自然。我们千万不能疏忽,人类在学习的过程中有套最伟大的课程自然。老子曰人法地......”。

7、“.....天法道,道法自然。自然是万道之源,也就是说我们的课程是由这条线串起的数颗美园课程。没有整合的课程有两套套是我们的绘本,它是更为自主,更有延展性灵活性持久性的课程另套是玩具。还有套教材,是从本园本班幼儿的问题出发,有目的有计划地实施的个性化教学。园本课程体系内涵发展幼儿全面发展的基础工程。建立并完善课程管理体系,促进幼儿教育内涵发展原稿。这个体系好比串珍珠项链,串起这条项链的条线,即学期计划月计划教学网络图周计划日常规活动安排表。课程材而言,现成的有套,即甘肃省快乐与发展课程资源包北师大版阳光童趣园系列教材千千树公益课程又名千千树幼儿园课程。没有整合的课程有两套套是我们的绘本,它是更为自主,更有延展性灵活性持久性的人法地,地法天,天法道,道法自然......”。

8、“.....也就是说我们的课程是由这条线串起的数颗美丽的珍珠,最大的颗珍珠是自然。大自然是最好的教科书,孩子喜欢去乡下姥姥家,不仅仅是喜欢姥姥,而建立并完善课程管理体系，促进幼儿教育内涵发展原稿体系引领下的切保教活动都贯穿于这条线上,线上串的珍珠是我们的教材。就会宁学前教育教材而言,现成的有套,即甘肃省快乐与发展课程资源包北师大版阳光童趣园系列教材千千树公益课程又名千千树幼儿是好事,不会玩的孩子没有出息,没有游戏的童年是郁闷的灰暗的。要实现顺性而育健康成长与快乐发展,必须在玩上做足文章做大文章。园长和教师不要过分依赖现成玩具,要大胆继承与运用传统玩具,努力内涵发展幼儿全面发展的基础工程。建立并完善课程管理体系,促进幼儿教育内涵发展原稿。这个体系好比串珍珠项链......”。

9、“.....即学期计划月计划教学网络图周计划日常规活动安排表。课程儿园已经有足够的优质绘本,它是沟通生活学习游戏运动的桥梁,也是培养幼儿良好学习品质态度情感能力技能的媒介,再远点说是培养未来人才的基本工具。个会读书爱读书读好书的人,定是优秀的人。其次是优秀的人。园本课程概念园本课程或者园本教材才是最直接最适合最有生命力的教材。教育教学是个性化的劳动,按照因材施教原则,个幼儿就得为其量身定做套教材,因为人的兴趣爱好潜能体质智力等都不程建设与课程实施应该与幼儿教育环境创设幼儿教师队伍建设成为幼儿教育的大重要工程,是保障所幼儿园内涵发展幼儿全面发展的基础工程。建立并完善课程管理体系,促进幼儿教育内涵发展原稿。首先折教育与人格养成。再次是自然。我们千万不能疏忽......”。