1、“.....档案管理工作还停留在简单整理教学材料,教学档案不能得到有效保存和利用,使教课表教学计划与课程大纲学生成绩管理精品课程专业建设等教学监督与评价中的调课记录学生评价督导评价等内容。加强教学档案管理提高教学质量原稿。校日常教学工作任务和范围。关键词教学档案管理规范化教学档案工作是做好教学的重要基础工作之,教学档案是在教学实践和教学管理活动中产生形成的。凡在加强教学档案管理提高教学质量原稿各教学辅部门应该有名负责人员分管本单位的立卷归档工作,参加学校组织的业务培训和研讨会等活动......”。

2、“.....学习档案专业知识,学习档案课表教学计划与课程大纲学生成绩管理精品课程专业建设等教学监督与评价中的调课记录学生评价督导评价等内容。加强教学档案管理提高教学质量原稿。间长,工作责任重大,致使教务管理岗位的工作人员更换较为频繁,新旧教务管理人员的换岗干扰了档案资料完整性的正常衔接,导致遗漏丢失现象较为严重。学培养工作中发挥应有的作用。关键词教学档案管理规范化教学档案工作是做好教学的重要基础工作之,教学档案是在教学实践和教学管理活动中产生形成的。凡在的领导对教学档案的作用和意义认识不足,重视程度不够......”。

3、“.....部分学校的教学部门没有设置独立的教学档案室,在经费,学管理和教学实践活动中直接形成的具有保存价值的文件图表声像载体材料都属于教学档案,具体应包括教学过程中上级部门或学校下发的各种公文教学运行中完善教学档案管理工作,提高教学质量学档案管理认识,加强领导用战略的眼光和现代管理的观念,认识档案工作的意义和作用,进步加强对档案工作的领导。加培训,没有档案的收集整理和保护的意识,使教学档案容易受到损坏。教务管理人员平时教学管理工作中工作量大,在岗工作时间长,工作责任重大......”。

4、“.....合理利用教学档案信息资源,做好档案信息服务,实现教学档案规范化管理。参考文献廖芬高校教学管理档案工作初探广东工业大学学报社学档案收集整理过程中,不能严格按照高等学校档案管理办法高等学校教学文件材料归档范围和学校档案制度的要求进行规范操作,对归档范围不明确,不能反映学管理和教学实践活动中直接形成的具有保存价值的文件图表声像载体材料都属于教学档案,具体应包括教学过程中上级部门或学校下发的各种公文教学运行中各教学辅部门应该有名负责人员分管本单位的立卷归档工作,参加学校组织的业务培训和研讨会等活动......”。

5、“.....学习档案专业知识,学习档案的科学文化知识以及现代化管理技能培训,没有档案的收集整理和保护的意识,使教学档案容易受到损坏。教务管理人员平时教学管理工作中工作量大,在岗工作加强教学档案管理提高教学质量原稿岗位的工作人员更换较为频繁,新旧教务管理人员的换岗干扰了档案资料完整性的正常衔接,导致遗漏丢失现象较为严重。加强教学档案管理提高教学质量原稿各教学辅部门应该有名负责人员分管本单位的立卷归档工作,参加学校组织的业务培训和研讨会等活动,提高自身的档案业务素质,学习档案专业知识......”。

6、“.....部分学校还停留在教学秘书和行政人员兼职教学档案管理工作,兼职人员没有经过专业档案业务知识和相应的科学文化知识以及现代化管理技案工作的意义和作用,进步加强对档案工作的领导。加强教学档案工作的宣传,增强领导及教职工的档案法制观念,进步认识到教学档案工作的意义和作用,积极科学版,年月。杜珍加强教学档案建设促进教学规范化管理西安欧亚学院学报,年月。陈燕玲浅谈高校教学档案的作用和管理管理教育,年月教学档案管学管理和教学实践活动中直接形成的具有保存价值的文件图表声像载体材料都属于教学档案......”。

7、“.....充分发挥档案管理人员的主观能动性。转变教学档案的管理手段,应用现代化办公技术和网络信息技术,实现教务档案电子化信息化和网络化管理,提高间长,工作责任重大,致使教务管理岗位的工作人员更换较为频繁,新旧教务管理人员的换岗干扰了档案资料完整性的正常衔接,导致遗漏丢失现象较为严重。学加强教学档案工作的宣传,增强领导及教职工的档案法制观念,进步认识到教学档案工作的意义和作用,积极支持档案部门做好工作。教学档案管理的困境少数院持档案部门做好工作......”。

8、“.....兼职人员没有经过专业档案业务知识和相加强教学档案管理提高教学质量原稿各教学辅部门应该有名负责人员分管本单位的立卷归档工作,参加学校组织的业务培训和研讨会等活动,提高自身的档案业务素质,学习档案专业知识,学习档案档案无法在教师教学和学生培养工作中发挥应有的作用。完善教学档案管理工作,提高教学质量学档案管理认识,加强领导用战略的眼光和现代管理的观念,认识间长,工作责任重大,致使教务管理岗位的工作人员更换较为频繁......”。

9、“.....导致遗漏丢失现象较为严重。学学档案管理的困境少数院校的领导对教学档案的作用和意义认识不足,重视程度不够,造成教学档案管理工作难以得到有效开展。部分学校的教学部门没有设置独学管理和教学实践活动中直接形成的具有保存价值的文件图表声像载体材料都属于教学档案,具体应包括教学过程中上级部门或学校下发的各种公文教学运行中学档案收集整理过程中,不能严格按照高等学校档案管理办法高等学校教学文件材料归档范围和学校档案制度的要求进行规范操作,对归档范围不明确......”。