1、“.....从而帮助学生树立正确的价值观。在当今这个多元化的社会环境之中,美的表现形式多种多样,通过对于学生鉴赏能力的培养能够让学生更好地发现并体验生活之美,促进学生更为深刻的身的涉猎范围,多研习些优秀的作品,更多的了解作品背后的故事以及作者的生平,从而加深对于艺术的理解。同时教师也要不断地提高自身的文化修养,因为在艺术的鉴赏之中,文化的作用十分明显,尤其是对于国在高中美术教学之中实施有效的鉴赏教学谈谈自己的些看法。提高教师自身的艺术修养教师是学生学习过程中的指引者,教师的艺术修养在很大程度上决定着学生艺术造诣的高低。因此在高中美术鉴赏教学之中,教师活力鉴赏，心灵升华原稿以为学生展示塞尚的静物莫奈的日出印象毕加索的亚威农的少女,这些画作都是西方美术领域的代表之作......”。

2、“.....学生能够感受到两种文化的激烈碰撞,在这个过程中教师可以鼓的意义。何伟红湖南省衡东县第中学摘要鉴赏教学是高中美术教学中非常重要的环节,通过鉴赏教学能够有效地培养学生的审美能力,提高学生的艺术修养,从而帮助学生树立正确的价值观。在当今这个多元化的社深度地理解作品的文化内涵和时代气息。例如在学习从传统到现代这课的时候,教材展示了流民图赶火车阳春白雪等中国传统艺术画作,学生在鉴赏这些画作的时候能够感受到强烈的中国传统文化气息,而在之后教师开设美术鉴赏教学有着非常积极的意义,首先因为高中阶段的学生具备了定的理解能力,而且思维活跃求知欲望强烈,这些都是美术鉴赏教学开展的有力基础......”。

3、“.....这些画作都是西方美术领域的代表之作,在两种不同风格的艺术作品鉴赏的过程中,学生能够感受到两种文化的激烈碰撞,在这个过程中教师可以鼓励学生从多个角度来性时期,美术鉴赏教学能够有效地塑造学生的内在道德情操,培养学生的审美能力和艺术气息,促进学生形成积极的人生态度。因此在高中阶段的美术鉴赏教学不仅仅具有教学方面的意义,同时也具有促进学生全面发培养学生多元化的思维习惯鉴赏教学的另个目标是培养学生的想象力,激发学生的创新思维,这就需要教师在学生鉴赏的过程中培养学生多元化的思维习惯,要从不同的角度来剖析和解读作品,深度地理解作品的文化这个时候教师仍旧是以教师讲述为主的方式的话则很难起到让作品触动学生内心的作用。整部作品展现了侵华日军血洗南京城时的画面,尸山肉海以及冷酷的日本兵......”。

4、“.....苦与痛的挣扎,在面对这样震撼人的时候,学生对于曾经发生在抗日战争时期的这历史事件并不陌生,而如果这个时候教师仍旧是以教师讲述为主的方式的话则很难起到让作品触动学生内心的作用。整部作品展现了侵华日军血洗南京城时的画面,尸山会环境之中,美的表现形式多种多样,通过对于学生鉴赏能力的培养能够让学生更好地发现并体验生活之美,促进学生更为深刻的理解生活。本文笔者从事高中美术教学多年,现结合自身多年的教学实践经验,关于如性时期,美术鉴赏教学能够有效地塑造学生的内在道德情操,培养学生的审美能力和艺术气息,促进学生形成积极的人生态度。因此在高中阶段的美术鉴赏教学不仅仅具有教学方面的意义,同时也具有促进学生全面发以为学生展示塞尚的静物莫奈的日出印象毕加索的亚威农的少女......”。

5、“.....在两种不同风格的艺术作品鉴赏的过程中,学生能够感受到两种文化的激烈碰撞,在这个过程中教师可以鼓进学生全面发展的意义。培养学生多元化的思维习惯鉴赏教学的另个目标是培养学生的想象力,激发学生的创新思维,这就需要教师在学生鉴赏的过程中培养学生多元化的思维习惯,要从不同的角度来剖析和解读作品活力鉴赏，心灵升华原稿的画面时,教师任何文字性的描述都是苍白的,因为学生深知这段屈辱的历史,只是缺乏内心强烈的共鸣。这时教师应该做好旁白性的引导,唤起学生内心的民族意识,激发学生的阅读欲望活力鉴赏,心灵升华原稿以为学生展示塞尚的静物莫奈的日出印象毕加索的亚威农的少女,这些画作都是西方美术领域的代表之作,在两种不同风格的艺术作品鉴赏的过程中,学生能够感受到两种文化的激烈碰撞......”。

6、“.....激发学生的阅读欲望。参考文献王莉关于高中美术鉴赏教学的些思考考试周刊,。例如在鉴赏南京大屠杀这部作品的时候,学生对于曾经发生在抗日战争时期的这历史事件并不陌生,而如策略高中阶段开设美术鉴赏教学有着非常积极的意义,首先因为高中阶段的学生具备了定的理解能力,而且思维活跃求知欲望强烈,这些都是美术鉴赏教学开展的有力基础。其次高中阶段是学生人生观价值观和世界观海以及冷酷的日本兵,死与生的对比,苦与痛的挣扎,在面对这样震撼人心的画面时,教师任何文字性的描述都是苍白的,因为学生深知这段屈辱的历史,只是缺乏内心强烈的共鸣。这时教师应该做好旁白性的引导,性时期,美术鉴赏教学能够有效地塑造学生的内在道德情操,培养学生的审美能力和艺术气息......”。

7、“.....因此在高中阶段的美术鉴赏教学不仅仅具有教学方面的意义,同时也具有促进学生全面发励学生从多个角度来看待上个世纪初中西方文化的交流和碰撞,并且鼓励学生运用多元化的思维方式来审视各种文化的精妙之处,从而形成自己的艺术风格活力鉴赏,心灵升华原稿。例如在鉴赏南京大屠杀这部作深度地理解作品的文化内涵和时代气息。例如在学习从传统到现代这课的时候,教材展示了流民图赶火车阳春白雪等中国传统艺术画作,学生在鉴赏这些画作的时候能够感受到强烈的中国传统文化气息,而在之后教师化内涵和时代气息。例如在学习从传统到现代这课的时候,教材展示了流民图赶火车阳春白雪等中国传统艺术画作,学生在鉴赏这些画作的时候能够感受到强烈的中国传统文化气息,而在之后教师可以为学生展示塞尚本形成的关键性时期......”。

8、“.....培养学生的审美能力和艺术气息,促进学生形成积极的人生态度。因此在高中阶段的美术鉴赏教学不仅仅具有教学方面的意义,同时也具有促活力鉴赏，心灵升华原稿以为学生展示塞尚的静物莫奈的日出印象毕加索的亚威农的少女,这些画作都是西方美术领域的代表之作,在两种不同风格的艺术作品鉴赏的过程中,学生能够感受到两种文化的激烈碰撞,在这个过程中教师可以鼓理解生活。本文笔者从事高中美术教学多年,现结合自身多年的教学实践经验,关于如何在高中美术教学之中实施有效的鉴赏教学谈谈自己的些看法活力鉴赏,心灵升华原稿。关键词高中美术课堂教学鉴赏教学实深度地理解作品的文化内涵和时代气息。例如在学习从传统到现代这课的时候,教材展示了流民图赶火车阳春白雪等中国传统艺术画作......”。

9、“.....而在之后教师优秀作品的鉴赏之中,如果不能够深刻的理解作品创作之时的社会文化,则很难真正地读懂作品。何伟红湖南省衡东县第中学摘要鉴赏教学是高中美术教学中非常重要的环节,通过鉴赏教学能够有效地培养学生的审要做的就是不断地提高自身的艺术修养,为学生的艺术之路指引方向。在这方面教师就要不断地阅读美术理论美术史以及美学等方面的理论论著以及学术论文等等,努力地加深自身的艺术基础。另方面教师也要拓展自会环境之中,美的表现形式多种多样,通过对于学生鉴赏能力的培养能够让学生更好地发现并体验生活之美,促进学生更为深刻的理解生活。本文笔者从事高中美术教学多年,现结合自身多年的教学实践经验,关于如性时期,美术鉴赏教学能够有效地塑造学生的内在道德情操......”。