1、“.....多去体会,都去发现美术的美是要让学生放宽思维,走出美术与生活的联系。在教学中,教师可多为学生设计活动,如让学生亲手制造工艺品随后进行义卖,将钱捐给希望小学等。这些都是美术教育生活化的展现,能将自己发现的美在实践中得到应用,实践是认识的基础,也是开展生活化美术学习的必要途径之,是不可缺少的学习方式。初中美术的每节课都应当有明确的主回归本质，渲染生活色彩原稿那么它就是简单的幅画,而不是艺术。因此,老师在美术教学中应创新教学方法,将教学活动同学生生活紧密相连......”。

2、“.....让学生在生活中发现美感生用审美的角度观察生活体验生活,拓宽美术教学的空间,可以提高美术课堂教学的质量,提升学生的综合能力,促进学生的全面协调发展。魏晓云试论小学美中美术教学不仅仅是简单地学画画,它是门充满美学元素和美术理论知识的艺术。任何副精美的艺术作品都是根据生活中的素材创作出来的。如果脱离了生活,。魏晓云试论小学美术教育课的意义学周刊,。关键词初中美术生活化教学策略美术来源于现实生活,与现实生活密切相关,通过美术教学,培养学生的审将美术主题与生活实际结合起来......”。

3、“.....在教学中,教师可多为学生设计活动,如让学生亲手制造工艺品随后进行义卖,将美意识,可以提升学生的综合素质,促进学生的健康发展。在初中美术课堂教学中,利用美术课堂教学与现实生活之间的联系,营造良好的课堂教学氛围,引导开展生活化的主题实践活动我们不仅要发现美,还要将自己发现的美在实践中得到应用,实践是认识的基础,也是开展生活化美术学习的必要途径之,是不可缺在教学活动中,努力培养学生的创新意识和创造能力,取消只用个标准个答案只求共性忽视个性的评价方法。避免学生只追求作业表面效果......”。

4、“.....去拓展教材为我们提供的美术资源。是老师在教学的过程中要让学生多去观察,多去体会,都去发现美术的美是要让学生放宽术教育课的意义学周刊,。穆光耀初中语文教学之我见学周刊,。回归本质,渲染生活色彩原稿。开展生活化的主题实践活动我们不仅要发现美,还要美意识,可以提升学生的综合素质,促进学生的健康发展。在初中美术课堂教学中,利用美术课堂教学与现实生活之间的联系,营造良好的课堂教学氛围,引导那么它就是简单的幅画,而不是艺术。因此,老师在美术教学中应创新教学方法......”。

5、“.....使教学走进生活,让学生在生活中发现美感服应试教育中为求高分应付甚至抄袭他人的恶习,采用让学生作品走进生活的方式,让大众来评价学生的作品,这样学生得到的评价将闪着生活的光辉。总之,回归本质，渲染生活色彩原稿庸之作,克服应试教育中为求高分应付甚至抄袭他人的恶习,采用让学生作品走进生活的方式,让大众来评价学生的作品,这样学生得到的评价将闪着生活的光那么它就是简单的幅画,而不是艺术。因此,老师在美术教学中应创新教学方法,将教学活动同学生生活紧密相连,使教学走进生活......”。

6、“.....鼓励他们用美术的技能去展望未来生活。如校园文化建设可放手让学生施展自己的美术才华,美术教育工作者要注术创作愿望和应用美术的技能,鼓励他们用美术的技能去展望未来生活。如校园文化建设可放手让学生施展自己的美术才华,美术教育工作者要注意在教学活动思维,走出教室,走出教材,去感悟大自然生活的美的事物是老师要焕发学生美术创作的灵感,让其他们的美术走进生活,走在人们的面前是老师要求注重美意识,可以提升学生的综合素质,促进学生的健康发展。在初中美术课堂教学中......”。

7、“.....营造良好的课堂教学氛围,引导悟美。回归本质,渲染生活色彩原稿。引导学生发现生活资源,让美术走进生活老师在教学过程中除了要充分利用美术教材为我们提供的美术资源以外,还中美术教学不仅仅是简单地学画画,它是门充满美学元素和美术理论知识的艺术。任何副精美的艺术作品都是根据生活中的素材创作出来的。如果脱离了生活,缺少的学习方式。初中美术的每节课都应当有明确的主题,如韵律与表情江南民间艺术等,能够帮助学生掌握美术技巧,提高审美水平。在美术课堂上,教师可中,努力培养学生的创新意识和创造能力......”。

8、“.....避免学生只追求作业表面效果,无创新和见解的平庸之作,克回归本质，渲染生活色彩原稿那么它就是简单的幅画,而不是艺术。因此,老师在美术教学中应创新教学方法,将教学活动同学生生活紧密相连,使教学走进生活,让学生在生活中发现美感教室,走出教材,去感悟大自然生活的美的事物是老师要焕发学生美术创作的灵感,让其他们的美术走进生活,走在人们的面前是老师要求注重培养学生的中美术教学不仅仅是简单地学画画,它是门充满美学元素和美术理论知识的艺术......”。

9、“.....如果脱离了生活,够给学生带来积极正面的影响。引导学生发现生活资源,让美术走进生活老师在教学过程中除了要充分利用美术教材为我们提供的美术资源以外,还要充分挖掘,如韵律与表情江南民间艺术等,能够帮助学生掌握美术技巧,提高审美水平。在美术课堂上,教师可将美术主题与生活实际结合起来,如此便可使学生体会到术教育课的意义学周刊,。穆光耀初中语文教学之我见学周刊,。回归本质,渲染生活色彩原稿。开展生活化的主题实践活动我们不仅要发现美,还要美意识,可以提升学生的综合素质,促进学生的健康发展......”。