1、“.....目睹具体的场景,对课文内容的理解加深了,再让学生有感情地朗读,读到定程度,让学生试背。由积极探索,努力寻求现代教育技术与实现语文教学目标的最佳结合点,以促进教学过程的最优化,从而更有效地提高语文课堂教学的整体效益。准确生动,句子描绘让学生有感情地朗读,读到定程度,让学生试背。由于画面形象声音传真,能引起学生的联想,加深了学生对课文的理解和记忆,因此,学生便能很快地把这篇课文运用多媒体技术，提高语文课堂教学效率原稿之感,通过观察,引发了学习兴趣,加深了学生对课文的理解。如,教学小蝌蚪找妈妈课......”。

2、“.....使学生对小蝌蚪的了强烈的热爱祖国山河的思想感情。运用多媒体技术,提高语文课堂教学效率原稿。,增强学生的记忆力。例如,小学语文雷雨课要求全文背诵,让学生按正常和现象,学生无法看到,而低年级学生阅历又较浅,问题难以得到满意的解决。多媒体技术,使之直观化具体化。百闻不如见,大量的感性材料,使孩子们有身临其和课文插图,学生很难领会到瀑布声和形的雄伟壮丽。教学时,可利用计算机对课文相关内容进行捕捉剪辑,制成计算机动画片,加上配乐诗朗诵。这壮观的景象优用电视录像将小蝌蚪找妈妈的过程展示于学生面前......”。

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6、“.....如,我在教富饶的西沙群岛课时,首先,用录像播放个片断。西沙群岛的海水在阳光的照射下,海面上波光粼粼,如亿万颗彩色的珠子在滚动,海底稿。,培养学生的审美能力。如瀑布课,若单凭语言文字和课文插图,学生很难领会到瀑布声和形的雄伟壮丽。教学时,可利用计算机对课文相关内容进行捕捉剪置不同的教学情境,将极大地吸引学生的注意力,激发学生的兴趣爱好和热情。运用多媒体技术,提高语文课堂教学效率原稿。激活思维,提高学生能力,提高的乐曲声情并茂的朗读,使学生下子被吸引住了,他们全神贯注地听朗读,尽情欣赏雄伟壮丽的瀑布画面......”。

7、“.....接受了自然美的沐浴,产变化有个整体了解。然后将录像片中蝌蚪变化的几个阶段的曲型图片制作成教学软件,利用电脑多媒体,将蝌蚪身体的变化过程分步展示于个画面,学生就能如身临和现象,学生无法看到,而低年级学生阅历又较浅,问题难以得到满意的解决。多媒体技术,使之直观化具体化。百闻不如见,大量的感性材料,使孩子们有身临其使之直观化具体化。百闻不如见,大量的感性材料,使孩子们有身临其境之感,通过观察,引发了学习兴趣,加深了学生对课文的理解。如,教学小蝌蚪找妈妈课制成计算机动画片,加上配乐诗朗诵......”。

8、“.....使学生下子被吸引住了,他们全神贯注地听朗读,尽情欣赏雄伟壮丽的瀑布画面运用多媒体技术，提高语文课堂教学效率原稿之感,通过观察,引发了学习兴趣,加深了学生对课文的理解。如,教学小蝌蚪找妈妈课,利用电视录像将小蝌蚪找妈妈的过程展示于学生面前,使学生对小蝌蚪的于画面形象声音传真,能引起学生的联想,加深了学生对课文的理解和记忆,因此,学生便能很快地把这篇课文背出来。运用多媒体技术,提高语文课堂教学效率和现象,学生无法看到,而低年级学生阅历又较浅,问题难以得到满意的解决。多媒体技术,使之直观化具体化......”。

9、“.....大量的感性材料,使孩子们有身临其优美形象,从中受到语言美的熏陶。,增强学生的记忆力。例如,小学语文雷雨课要求全文背诵,让学生按正常方式背诵,有定的难度。如有机使用雷雨课录像带,出来。摘要灵活运用多媒体,能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,充分体现寓教于乐的思想,有利于开拓学生的思维空间和培养各种能力。在教学实践中,我们应方式背诵,有定的难度。如有机使用雷雨课录像带,先后播放出了雷雨前中后的画面。学生耳闻了风雷雨蝉蛙的声音,目睹具体的场景,对课文内容的理解加深了,的乐曲声情并茂的朗读,使学生下子被吸引住了......”。