1、“.....同学们可以找到答案。这样,学生的学习积极性马上调动起来了。语文新课导入法之我见原稿。故事引路法学生都爱听故事,在新课之前讲个小故事心里豁然开朗,兴味盎然,增加了学习新课的驱动力,急于了解苏州园林的特色。天,我校办公室,个穿军装的年轻人走进办公室对李老师敬了个军礼后说李老师,我来看您了。李老师似乎有些印象但又记不起他教学苏州园林时,可从漫谈些城市的美称入手,先在副板书的位置上写上城市的美称几个字,然后说我国不少城市都有自己的美称,例如浏阳可以叫花炮城,上海可叫不夜城,广州可叫羊城,南昌可叫英雄城那么语文新课导入法之我见原稿涨,产生了急于学新课的强烈欲望,并带着浓厚的兴趣去探索诗中的意境。开门见山法教师的开场白是直接点题......”。

2、“.....主动提出堂课的教学内容,给学生个整体入微的感觉。如初中第册短文两篇,我来看您了。李老师似乎有些印象但又记不起他的名字。正迟疑间,旁边的位老师想为难下他,问他的学生叫什么名字李老师稍沉思,笑着说还用说,他就是听后,他的学生和其他老师都会心地笑了。但李老师他们私下约定,如果谁的诗被歌女唱出,就证明谁的诗最爱欢迎,结果最好的位歌女第首就唱出了王之涣的首诗,这首诗是千古佳作,同学们知道这是王之涣的哪首诗吗这样很自然地导入了新课,学生情绪立即最坚固,我里的子弹最锐利。马克吐温笑着回击说我以为世界上最坚固最厚实的是你的脸皮,而最锐利的是你的胡须。你的脸皮那么厚,可你的胡须居然能够剌破它长出来,还不锐利吗故事引起了同学们强烈欲望......”。

3、“.....故事引路法学生都爱听故事,在新课之前讲个小故事,使课堂产生种轻松活泼的学习气氛,激发学生学习新课的兴趣。如学习竞选州长文,有老师就用故事导入马笑声,老师乘兴提出马克吐温的语言特色就是幽默辛辣,你能从竞选州长中说说这种特点吗好,我们今天就开始学习这篇课文。天,我校办公室,个穿军装的年轻人走进办公室对李老师敬了个军礼后说李老师穿插吸引法在教学中,空插些文人的奇闻轶事,往往具有强烈的吸引力。如教王之涣的凉州词时,开始就穿插王之涣的段经历诗人王之涣王昌龄和高适在酒店饮酒,并听几名歌女唱歌。他们私下约定,如果谁的诗准确精练的语言,主动提出堂课的教学内容,给学生个整体入微的感觉。如初中第册短文两篇......”。

4、“.....金黄的大斗笠描绘了幅风雨童趣图的爱。两篇文章都是写家庭生活的温馨和睦关爱。下面,我们就开始学习这两篇短文。创设情境法教学沁园春雪时,首先用幻灯或录像打出幅气势磅礴的莽莽北国雪景图,让学生从视觉知觉感觉等多角度进入情并没有说出他学生的真实姓名,同学们猜猜,李老师是如何称呼他的学生呢通过学习魏魏的谁是最可爱的人,同学们可以找到答案。这样,学生的学习积极性马上调动起来了。语文新课导入法之我见原稿。笑声,老师乘兴提出马克吐温的语言特色就是幽默辛辣,你能从竞选州长中说说这种特点吗好,我们今天就开始学习这篇课文。天,我校办公室,个穿军装的年轻人走进办公室对李老师敬了个军礼后说李老师涨,产生了急于学新课的强烈欲望,并带着浓厚的兴趣去探索诗中的意境......”。

5、“.....用准确精练的语言,主动提出堂课的教学内容,给学生个整体入微的感觉。如初中第册短文两篇,们今天就开始学习这篇课文。穿插吸引法在教学中,空插些文人的奇闻轶事,往往具有强烈的吸引力。如教王之涣的凉州词时,开始就穿插王之涣的段经历诗人王之涣王昌龄和高适在酒店饮酒,并听几名歌女唱歌语文新课导入法之我见原稿画中充满生活的欢乐,纯真的童心散步则选取生活的角,通过几个细节,写了代人之间的深沉的爱。两篇文章都是写家庭生活的温馨和睦关爱。下面,我们就开始学习这两篇短文。语文新课导入法之我见原稿涨,产生了急于学新课的强烈欲望,并带着浓厚的兴趣去探索诗中的意境。开门见山法教师的开场白是直接点题,用准确精练的语言,主动提出堂课的教学内容......”。

6、“.....如初中第册短文两篇,领袖毛主席在延安看到了这幅雪景,写下了首千古绝唱,这就是我们今天要学的沁园春雪,让我们起来看看这位世纪伟人是如何描写雪景,怎样抒发情怀,评古论今的开门见山法教师的开场白是直接点题,便恶意攻击说马克吐温,你知道世界什么东西最坚固吗什么东西最锐利吗我告诉你,我的防弹轿车的钢板最坚固,我里的子弹最锐利。马克吐温笑着回击说我以为世界上最坚固最厚实的是你的脸皮感受雪景带给人的辽远的意境。撤去画片,让学生闭目静思凝神,然后播放上阕的磁带录音,学生通过文字构筑图画,使原先留在脑际的图象得到充实和深化,让学生进入诗中描绘的意境。最后导入年冬天,伟笑声,老师乘兴提出马克吐温的语言特色就是幽默辛辣,你能从竞选州长中说说这种特点吗好......”。

7、“.....天,我校办公室,个穿军装的年轻人走进办公室对李老师敬了个军礼后说李老师只能采用直截了当的开门见山法今天我们开始学习初中阶段的第篇文章短文两篇。金黄的大斗笠描绘了幅风雨童趣图,画中充满生活的欢乐,纯真的童心散步则选取生活的角,通过几个细节,写了代人之间的深他们私下约定,如果谁的诗被歌女唱出,就证明谁的诗最爱欢迎,结果最好的位歌女第首就唱出了王之涣的首诗,这首诗是千古佳作,同学们知道这是王之涣的哪首诗吗这样很自然地导入了新课,学生情绪立即诗被歌女唱出,就证明谁的诗最爱欢迎,结果最好的位歌女第首就唱出了王之涣的首诗,这首诗是千古佳作,同学们知道这是王之涣的哪首诗吗这样很自然地导入了新课,学生情绪立即高涨,产生了急于学新课最锐利的是你的胡须......”。

8、“.....还不锐利吗故事引起了同学们的笑声,老师乘兴提出马克吐温的语言特色就是幽默辛辣,你能从竞选州长中说说这种特点吗好,语文新课导入法之我见原稿涨,产生了急于学新课的强烈欲望,并带着浓厚的兴趣去探索诗中的意境。开门见山法教师的开场白是直接点题,用准确精练的语言,主动提出堂课的教学内容,给学生个整体入微的感觉。如初中第册短文两篇使课堂产生种轻松活泼的学习气氛,激发学生学习新课的兴趣。如学习竞选州长文,有老师就用故事导入马克吐温发表竞选州长后,次偶然的机会遇到了纽约州州长霍夫曼,霍夫曼见到这位大名鼎鼎的小说家他们私下约定,如果谁的诗被歌女唱出,就证明谁的诗最爱欢迎,结果最好的位歌女第首就唱出了王之涣的首诗,这首诗是千古佳作......”。

9、“.....学生情绪立即名字。正迟疑间,旁边的位老师想为难下他,问他的学生叫什么名字李老师稍沉思,笑着说还用说,他就是听后,他的学生和其他老师都会心地笑了。但李老师并没有说出他学生的真实姓名,同学们猜猜,李老州叫什么城同学们猜猜老师在正板书位置上写苏州字不少学生不约而同地发出响亮回答园林城,于是,老师顺势在苏州字后面写上园林字。这样,引导学生在感受新知识的乐趣中导入新课,话语不多,却使学并没有说出他学生的真实姓名,同学们猜猜,李老师是如何称呼他的学生呢通过学习魏魏的谁是最可爱的人,同学们可以找到答案。这样,学生的学习积极性马上调动起来了。语文新课导入法之我见原稿。笑声,老师乘兴提出马克吐温的语言特色就是幽默辛辣......”。