1、“.....优化课堂开展活动注重诵读加强听力重视写作原稿。重视写作训练,养除了充分利用课堂教学以外,还可以利用课外活动时间展开丰富多彩的英语活动,如设立校内和班级内的英语角,鼓励学生积极参加,争取更多的交流机会,可结合本日和本周所学知识加以模拟运和教学方式,着眼于基本词汇的积累和运用,对基本句型和常用句型的训练予以强化,力求写作表达正确流畅然后再逐渐扩大到其他形式文体的写作,如看图作材料作文等,循序渐进,指导学生掌优化课堂开展活动注重诵读加强听力重视写作原稿采用多样化的训练手段,挖掘和展现情境,通过语言实物图像激发学生开展听音角色对话等活动,让学生入情入境,将书本知识与实际运用相统......”。

2、“.....机械模仿像激发学生开展听音角色对话等活动,让学生入情入境,将书本知识与实际运用相统。重视写作训练,培养语感要学好英语,发展英语语感,就要重视写作训练。对英语读听说的最好反馈就是写作。培养学生的语感呢优化课堂,发展语感优化课堂教学,能使学生积极主动地参与到课堂训练中,进入角色主动练习。教师要深挖教学内容,使其贴近学生的生活生践,激发学生的求知欲,主动探究学习中,加强培养学生正确良好的语感,能使学习收到良好的效果,这已得到越来越多的英语教师的认可。那么,如何在初中英语教学中培养学生的语感呢优化课堂,发展语感优化课堂教学,能使仿,即对学生以前所学的语言材料在特定的场合加以重现的训练方法......”。

3、“.....就是对已识记过的东西,给以反复强调和运用,让学生达到出口成诵的地步。但教师要注意避免让学生机械地背诵学生积极主动地参与到课堂训练中,进入角色主动练习。教师要深挖教学内容,使其贴近学生的生活生践,激发学生的求知欲,主动探究采用多样化的训练手段,挖掘和展现情境,通过语言实物图模仿背诵的教学方法有首先是机械模仿。机械模仿是指对新的语言材料不做任何变动的直接模仿,是语言操练中最初级最基本的形式,其目的是进行最基本的语言训练,加深对材料的理解。如跟录音学生通过听,从听不懂到听懂,从部分理解到全部理解,从重复原句到模仿表演,逐步产生了对外语的良好感觉。优化课堂开展活动注重诵读料的部分内容进行替代的模仿方法......”。

4、“.....如对句型中关键词进行替换练习就属此类型。再次是循环模仿,即对学生以前所学的语言材料在特定的场合加英语的写通常有抄写默写听写和写作,抄写默写听写是机械的写,而写作文则是创造性地写。写作训练对于英语语感的发展极有好处。我在训练学生进行英语写作时,不同阶段会采用不同的教学目标学生积极主动地参与到课堂训练中,进入角色主动练习。教师要深挖教学内容,使其贴近学生的生活生践,激发学生的求知欲,主动探究采用多样化的训练手段,挖掘和展现情境,通过语言实物图采用多样化的训练手段,挖掘和展现情境,通过语言实物图像激发学生开展听音角色对话等活动,让学生入情入境......”。

5、“.....模仿背诵的教学方法有首先是机械模仿。机械模仿通过这样不断的写作训练,发展了学生的英语语感在英语学习中,加强培养学生正确良好的语感,能使学习收到良好的效果,这已得到越来越多的英语教师的认可。那么,如何在初中英语教学中优化课堂开展活动注重诵读加强听力重视写作原稿加强听力重视写作原稿。我认为,学生经过不同类型的模仿背诵之后,不但可以轻松地将学习内容记住,而且还能创造性地将所学的语言内容进行发挥,扩展运采用多样化的训练手段,挖掘和展现情境,通过语言实物图像激发学生开展听音角色对话等活动,让学生入情入境,将书本知识与实际运用相统。模仿背诵的教学方法有首先是机械模仿。机械模仿学生经过不同类型的模仿背诵之后......”。

6、“.....而且还能创造性地将所学的语言内容进行发挥,扩展运用。加强听力训练,提高语感通过听力课,安排好听说训练,在课堂上,对于英语语感的发展极有好处。我在训练学生进行英语写作时,不同阶段会采用不同的教学目标和教学方式,着眼于基本词汇的积累和运用,对基本句型和常用句型的训练予以强化,力求写作表达正以重现的训练方法,简单地说,就是对已识记过的东西,给以反复强调和运用,让学生达到出口成诵的地步。但教师要注意避免让学生机械地背诵,在品中积淀语感,才是我们的最终目的。我认为,学生积极主动地参与到课堂训练中,进入角色主动练习。教师要深挖教学内容,使其贴近学生的生活生践,激发学生的求知欲......”。

7、“.....挖掘和展现情境,通过语言实物图是指对新的语言材料不做任何变动的直接模仿,是语言操练中最初级最基本的形式,其目的是进行最基本的语言训练,加深对材料的理解。如跟录音机朗读,跟教师仿说等。其次是代换模仿,即对材培养学生的语感呢优化课堂,发展语感优化课堂教学,能使学生积极主动地参与到课堂训练中,进入角色主动练习。教师要深挖教学内容,使其贴近学生的生活生践,激发学生的求知欲,主动探究音机朗读,跟教师仿说等。其次是代换模仿,即对材料的部分内容进行替代的模仿方法,目的是掌握语言材料感知语法知识形成语言习惯。如对句型中关键词进行替换练习就属此类型......”。

8、“.....如看图作材料作文等,循序渐进,指导学生掌握常见文体的写法,帮助学生正确掌握运用过渡词语和逻辑关联用语,使短文保持连贯流畅富有情趣。优化课堂开展活动注重诵读加强听力重视写作原稿采用多样化的训练手段,挖掘和展现情境,通过语言实物图像激发学生开展听音角色对话等活动,让学生入情入境,将书本知识与实际运用相统。模仿背诵的教学方法有首先是机械模仿。机械模仿培养语感要学好英语,发展英语语感,就要重视写作训练。对英语读听说的最好反馈就是写作。英语的写通常有抄写默写听写和写作,抄写默写听写是机械的写,而写作文则是创造性地写。写作训练培养学生的语感呢优化课堂,发展语感优化课堂教学,能使学生积极主动地参与到课堂训练中......”。

9、“.....教师要深挖教学内容,使其贴近学生的生活生践,激发学生的求知欲,主动探究用,鼓励其有感而发。还可以组织班级英语故事比赛年级英语演讲比赛,组建英语兴趣小组等等。笔者还通过带学生集体观看希望英语角及其中的演讲比赛,从而增强了学生展示交流的欲望,让学生握常见文体的写法,帮助学生正确掌握运用过渡词语和逻辑关联用语,使短文保持连贯流畅富有情趣。通过这样不断的写作训练,发展了学生的英语语感开展丰富的课外活动,强化语感语感的培英语的写通常有抄写默写听写和写作,抄写默写听写是机械的写,而写作文则是创造性地写。写作训练对于英语语感的发展极有好处。我在训练学生进行英语写作时......”。