1、“.....让学生反复练习巩固。当然,学生也可以在答题完成后,第时间知道自己的答题情况和与别人的差距,有利于激小组讨论,教师给予适度的释疑共同突破。另外,为了表扬认真完成的同学,教师可以利用平板上的奖励功能,给予全部正确的学生加分肯定。用平板电脑助力政治课随堂检测题答题情况,及时巩固本课知识通过平板互批功能,让学生当小老师,增强学生的兴趣,并且在批改过程中收获经验择善而从,而学生自己的答卷也能及时得到批改,通过比用平板电脑助力政治课随堂检测原稿导图作品能第时间呈现出来,包括细节的处理和颜色的搭配,都能呈现,充分调动学生的创作力和主动性......”。

2、“.....取长补短,不断进步。用平板电脑助力答主观题。所有学生拍照上传后,教师从中抽取位学生的答卷通过平板进行范例推送,让学生进行点评,教师加以点拨,形成共识后,教师通过平板上班级互批的功能,将全班班展示。教师也可以请几位学生根据自己的思维导图进行讲解,这不仅能锻炼学生的口头表达能力,也能促使学生更清晰地梳理本课知识。借用平板的拍照功能,使学生的思维组讨论,教师给予适度的释疑共同突破。另外,为了表扬认真完成的同学,教师可以利用平板上的奖励功能,给予全部正确的学生加分肯定。在随堂检测环节,教师在平板上给目,形成错题库,在之后的复习中再次推送......”。

3、“.....当然,学生也可以在答题完成后,第时间知道自己的答题情况和与别人的差距,有利于激发学生的学习欲望学生推送了主观题任务后,学生在自己的本子或试卷上手写完成,然后拍照上传。因为主观题的答题字数比较多,而学生在平板上打字比较慢,因此不建议学生直接在平板上作课堂时间是有限的,而平板电脑作为教学工具,为课堂教学创造了无限的可能性,为学生提供了更加丰富的学习方式,为师生互动生生互动提供了更智能的网络平台。通过平板小组的作品后进行全班展示。教师也可以请几位学生根据自己的思维导图进行讲解,这不仅能锻炼学生的口头表达能力,也能促使学生更清晰地梳理本课知识......”。

4、“.....阐述如何利用平板电脑开展有效的随堂检测,激发学生的学习兴趣,提高政治课堂的效率,从而提升教学质量。思维导图拍照最直观思维导图是学习政治的有效方法之,学同学的答卷随机发送给每位学生进行互批。互批结束后,教师选取部分优秀或者得分低的答卷进行展示,给予表扬或指导。通过平板拍照上传,教师能快速收集全班学生的主观学生推送了主观题任务后,学生在自己的本子或试卷上手写完成,然后拍照上传。因为主观题的答题字数比较多,而学生在平板上打字比较慢,因此不建议学生直接在平板上作导图作品能第时间呈现出来,包括细节的处理和颜色的搭配,都能呈现......”。

5、“.....也有利于推动学生相互学习,取长补短,不断进步。用平板电脑助力力。每位学生画完思维导图后,进行小组交流与合作,取长补短,完善自己的思维导图,然后组内推荐张最好的思维导图通过平板拍照上传,教师收齐所有小组的作品后进行全用平板电脑助力政治课随堂检测原稿功能,使学生的思维导图作品能第时间呈现出来,包括细节的处理和颜色的搭配,都能呈现,充分调动学生的创作力和主动性,也有利于推动学生相互学习,取长补短,不断进导图作品能第时间呈现出来,包括细节的处理和颜色的搭配,都能呈现,充分调动学生的创作力和主动性,也有利于推动学生相互学习,取长补短,不断进步......”。

6、“.....提高记忆力。每位学生画完思维导图后,进行小组交流与合作,取长补短,完善自己的思维导图,然后组内推荐张最好的思维导图通过平板拍照上传,教师收齐所有的可能性,为学生提供了更加丰富的学习方式,为师生互动生生互动提供了更智能的网络平台。思维导图拍照最直观思维导图是学习政治的有效方法之,学习完个单元的内容,习完个单元的内容,在课堂随堂检测环节,教师可以让学生通过画本节课或本单元的思维导图来理清知识链接,构建专属于自己的知识网络,以此发挥学生的学习主动性,培养学生推送了主观题任务后,学生在自己的本子或试卷上手写完成,然后拍照上传......”。

7、“.....而学生在平板上打字比较慢,因此不建议学生直接在平板上作政治课随堂检测原稿。摘要随着现代教育技术的深入发展,平板电脑进入课堂并为教学服务已经成为大势所趋。本文将结合平板教学实践,以政治课堂随堂检测环节为切入班展示。教师也可以请几位学生根据自己的思维导图进行讲解,这不仅能锻炼学生的口头表达能力,也能促使学生更清晰地梳理本课知识。借用平板的拍照功能,使学生的思维板推送选择题作为随堂检测,教师能够快速直观地了解学生的掌握情况,及时解决学生当堂课存在的问题。此外,借用平板,教师可以快速收藏每堂课中统计出来正确率低的题在课堂随堂检测环节......”。

8、“.....构建专属于自己的知识网络,以此发挥学生的学习主动性,培养发散思维,提高记忆用平板电脑助力政治课随堂检测原稿导图作品能第时间呈现出来,包括细节的处理和颜色的搭配,都能呈现,充分调动学生的创作力和主动性,也有利于推动学生相互学习,取长补短,不断进步。用平板电脑助力学生的学习欲望和竞争欲望,更高效地解决自己存在的问题。用平板电脑助力政治课随堂检测原稿。课堂时间是有限的,而平板电脑作为教学工具,为课堂教学创造了无限班展示。教师也可以请几位学生根据自己的思维导图进行讲解,这不仅能锻炼学生的口头表达能力......”。

9、“.....借用平板的拍照功能,使学生的思维原稿。通过平板推送选择题作为随堂检测,教师能够快速直观地了解学生的掌握情况,及时解决学生当堂课存在的问题。此外,借用平板,教师可以快速收藏每堂课中统计较,发现自身不足,从而更好地提高答题技巧。般而言,正确率超过的题目,可以让学生课后通过自省或请教其他同学的方式解决而正确率低于的题目,则可以在课堂上通过同学的答卷随机发送给每位学生进行互批。互批结束后,教师选取部分优秀或者得分低的答卷进行展示,给予表扬或指导。通过平板拍照上传,教师能快速收集全班学生的主观学生推送了主观题任务后......”。