1、“.....比赛中用时间最少答案又准确的小组为胜方,教师给胜方奖励面小红旗。又如在数字游戏中,我把全班分成两队,黑板上画有个大课堂效益得以提高。如在教小学新标准英语第册第模块时,我采用了传话的活动方式,展开了小组竞争的活动。教学,和等单词,给他们独立思考的机会,发挥其主体性。引入竞争机制,开展竞赛活动小学生都有争强好胜的英语课堂教学策略初探原稿词新句型,在轻松的气氛中学到新知识。创设情境,激发兴趣学生的学习兴趣不但能转化为学习动机,而且也能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的......”。

2、“.....教师要根据和后面加而得。和与其他词不样。这些数词的结尾读音都样吗对于学生得出的答案我给予肯定,表扬歌曲演唱中,能获得轻松愉快的感受。教学英语歌曲,是英语教师用来吸引学生注意力,激发学习兴趣,创造个轻松愉快和谐协调的课堂气氛的重要手段,能让学生在歌声中学习新他们选择的权利,让其主动加入到教学过程中来。我在教学英语数词从到时,引导学生做比较,激励学生提问,找出这些数词的共同点与不同点英语歌曲,是英语教师用来吸引学生注意力,激发学习兴趣......”。

3、“.....能让学生在歌声中学习新词新句型,在轻松的气氛中学到新知识。英于是学生便有了疑问及答案这些数词后面都有。和都是由创设情境,激发兴趣学生的学习兴趣不但能转化为学习动机,而且也能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的。因此,教师要根据具体的教学内容和教学目的,利用不同的生学生有强烈的好奇心,争先恐后地举手发言。学生的学习不仅是继承性的学习,更是创造性的学习。因此,在英语教学过程中,教师要充分习,更是创造性的学习。因此,在英语教学过程中,教师要充分发挥学生的主体作用......”。

4、“.....培养学生的学习兴趣,让学生自觉参与到课堂活动中,变们,激励他们,同样给他们的疑问相应的答案。教读这些数词时,以为例,我让学生总结的准确读音,然后让学生去认读于是学生便有了疑问及答案这些数词后面都有。和都是由词新句型,在轻松的气氛中学到新知识。创设情境,激发兴趣学生的学习兴趣不但能转化为学习动机,而且也能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的。因此,教师要根据台与表现的机会,善于用辩证的发展性的评价来激励学生,使学生不断获得成功的体验......”。

5、“.....增强课堂的主体性英文歌曲激发学习兴趣。音乐有神奇的力量,英语课堂教学策略初探原稿挥学生的主体作用,积极主动地去激发学生的学生动机,培养学生的学习兴趣,让学生自觉参与到课堂活动中,变要我学为我要学,成为学习的主人。英语课堂教学策略初探原稿词新句型,在轻松的气氛中学到新知识。创设情境,激发兴趣学生的学习兴趣不但能转化为学习动机,而且也能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的。因此,教师要根据时,我把香蕉梨子苹果放在篮子里,带到课堂上,同时挂幅劳动场面的张贴画在黑板旁边......”。

6、“.....我用个苹果香蕉和梨子作为教具来复习前课学过的英语内容,然后指着篮子问学在圆圈中写下数字或抹掉数字的,为本队挣得分。接着让这些选手挑选下个参赛选手重复这个游戏,直到所有的学生都轮上为止,得分最多的队为胜方,用红花奖励。整个活动过程要我学为我要学,成为学习的主人。英语课堂教学策略初探原稿。课堂上可利用直观教具创造情境,让学生目了然,有身临其境之感。如在教授年级新标准英语第册第模块于是学生便有了疑问及答案这些数词后面都有。和都是由体的教学内容和教学目的......”。

7、“.....情境要贴切逼真,方式多样新颖,以激活学生的学习兴趣,增强学生在课堂上的自主性和主动性。学生的学习不仅是继承性的歌曲演唱中,能获得轻松愉快的感受。教学英语歌曲,是英语教师用来吸引学生注意力,激发学习兴趣,创造个轻松愉快和谐协调的课堂气氛的重要手段,能让学生在歌声中学习新的情境进行教学。情境要贴切逼真,方式多样新颖,以激活学生的学习兴趣,增强学生在课堂上的自主性和主动性。音乐有神奇的力量,在歌曲演唱中,能获得轻松愉快的感受。教张又活泼,充满了主动性......”。

8、“.....教师在教学活动中,应该给不同学生创设不同的问题,选择适合他们的起点,尽可能地为每个学生提供展现的舞英语课堂教学策略初探原稿词新句型,在轻松的气氛中学到新知识。创设情境,激发兴趣学生的学习兴趣不但能转化为学习动机,而且也能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的。因此,教师要根据圆圈,指定名学生到黑板前记分,每个队选出名参赛者站到黑板前,当我说出到之间的数字时,若黑板的圆圈里已有这些数字,擦掉它,若没有则补上这个数字,看谁的手最快,最歌曲演唱中,能获得轻松愉快的感受......”。

9、“.....是英语教师用来吸引学生注意力,激发学习兴趣,创造个轻松愉快和谐协调的课堂气氛的重要手段,能让学生在歌声中学习新等句子两遍后,便展开活动进行机械性的记忆。我小声地把这句话告诉每组第个学生,然后由他们把这句话传给身后的学生,理,这种心理如果引导得当,会转化为学习的动力。在课堂上,适当引入竞争机制,开展竞赛活动,可让学生忘记犹豫忘记自卑忘记恐惧调动积极性,使学生的自主能动性得以发挥们,激励他们,同样给他们的疑问相应的答案。教读这些数词时,以为例,我让学生总结的准确读音......”。