1、“.....使学生在英语游戏教学中充分发挥出自己的主体意识。关键词初中英语游戏教学应用探究游戏教学法用游戏的形式来进行教学,让学生在游戏的创建使学生在对课本中的课文内容产生身临其境之感的同时,还增加了学生对英语学习的兴趣提高了学习积极性,使学生真正地做到了乐于学习会学习。提高学生游戏的主体性,实现以生为本全面发展。当然,并不是所有的教学内容都适合运用游戏教学的。在初中英语教学中,教师应当充分地研究和了解教学的内容,以学生实际的学习水平为依据,将适合游戏教学的英语教学内容列引入游戏教学，构建愉悦课堂原稿况为依据,在开展游戏教学时,合理安排学生在游戏活动中所要扮演的角色,即合理分工......”。

2、“.....或是过于简单,提高学生的参与度。例如在进行角色还增加了学生对英语学习的兴趣提高了学习积极性,使学生真正地做到了乐于学习会学习。引入游戏教学,构建愉悦课堂原稿。总之,教学是门艺术,需要不断地进行创新才能够发挥出教育戏英语教学活动的重要前提。首先,层次性原则。教学所面对的是所有的学生,但是每个学生之间或多或少都存在着定的差异,为此,在进行游戏设计的时候,教师就必须要以学生的实际学习情。在初中英语教学中,教师应当充分地研究和了解教学的内容,以学生实际的学习水平为依据,将适合游戏教学的英语教学内容列举出来,并为其创建合理而科学的游戏教学情境,以使得教师在学生游戏的主体性......”。

3、“.....教师为了更好地在初中英语教学课堂中运用游戏教学法,就要积极打破传统英语教学中以师为本的教学弊端,努力树立以生为本的行英语教学的过程中,抓住学生的注意力,吸引学生的眼球,进而激发学生的学习动机,增加学生的学习兴趣。这种游戏教学情境的创建使学生在对课本中的课文内容产生身临其境之感的同时,关键词初中英语游戏教学应用探究游戏教学法用游戏的形式来进行教学,让学生在游戏过程中不知不觉地学习和掌握到知识,让学生在轻松愉快的游戏氛围内完成思考练习锻炼和实践。不仅可以随着我国经济实力的提高和素质教育的大力实施,初中英语教育受到了社会的广泛关注。要进行初中英语新课程改革,英语教师必须改变落后的教学模式,创新教学方法......”。

4、“.....遵循科满足不同学生的不同学习需求,又有利于促进学生实现个性发展,提高英语学习效率和质量。其次,生活性原则。初中英语来源于生活,又归于生活。为此,在实际教学中,教师积极地将生活与大的作用,优秀的教师可以将游戏合理地融入到日常英语教学过程中,不断提高学生的学习兴趣,同时利用游戏可以打造活跃的课堂氛围,让学生在快乐的学习环境中进行学习,从而促进学生的行英语教学的过程中,抓住学生的注意力,吸引学生的眼球,进而激发学生的学习动机,增加学生的学习兴趣。这种游戏教学情境的创建使学生在对课本中的课文内容产生身临其境之感的同时,况为依据,在开展游戏教学时,合理安排学生在游戏活动中所要扮演的角色,即合理分工......”。

5、“.....或是过于简单,提高学生的参与度。例如在进行角色起,能让学生在轻松愉快的学习环境里学习,从而激发学生的英语学习兴趣,提高学生英语学习的效率。积极遵循游戏教学原则,合理开展初中英语教学遵循良好的游戏教学原则,是顺利开展游引入游戏教学，构建愉悦课堂原稿学的教育理念,调动学生的学习积极性,提高学生的学习效率。教育游戏把教学与游戏结合在起,能让学生在轻松愉快的学习环境里学习,从而激发学生的英语学习兴趣,提高学生英语学习的效况为依据,在开展游戏教学时,合理安排学生在游戏活动中所要扮演的角色,即合理分工,以此来避免学生在游戏学习过程中感到游戏太难,或是过于简单,提高学生的参与度......”。

6、“.....相信学生,了解学生,引导学生成为课堂的主导者。例如让学生来设计教学游戏,这样就会避免教师讲不清游戏规则局面的出现,同时还能激发学生的学习兴趣。摘教学效果,激发学生的竞争意识,具有较强的教育功能。引入游戏教学,构建愉悦课堂原稿。摘要随着我国经济实力的提高和素质教育的大力实施,初中英语教育受到了社会的广泛关注。要语教学联系在起,以此来激发学生对英语学习的亲切感。最后,主导性原则。现阶段,教师成为了课堂的引导者组织者,而这样教学角色的转变则是新课改教学提出的新要求。在游戏教学中,教行英语教学的过程中,抓住学生的注意力,吸引学生的眼球,进而激发学生的学习动机,增加学生的学习兴趣......”。

7、“.....演的游戏教学时,教师在设计角色的时候,将要注重其难易有别,只有这样,在小组表演的时候,学习能力差的学生才会有机会参与到表演之中,学习能力强的学生也能更有发挥的余地。这样既戏英语教学活动的重要前提。首先,层次性原则。教学所面对的是所有的学生,但是每个学生之间或多或少都存在着定的差异,为此,在进行游戏设计的时候,教师就必须要以学生的实际学习情以集中学生的注意力吸引学生的学习兴趣开发学生的智力,还可以活跃课堂教学的氛围提高教学效果,激发学生的竞争意识,具有较强的教育功能。引入游戏教学,构建愉悦课堂原稿。提高进行初中英语新课程改革......”。

8、“.....创新教学方法,提高教学水平,遵循科学的教育理念,调动学生的学习积极性,提高学生的学习效率。教育游戏把教学与游戏结合引入游戏教学，构建愉悦课堂原稿况为依据,在开展游戏教学时,合理安排学生在游戏活动中所要扮演的角色,即合理分工,以此来避免学生在游戏学习过程中感到游戏太难,或是过于简单,提高学生的参与度。例如在进行角色过程中不知不觉地学习和掌握到知识,让学生在轻松愉快的游戏氛围内完成思考练习锻炼和实践。不仅可以集中学生的注意力吸引学生的学习兴趣开发学生的智力,还可以活跃课堂教学的氛围提戏英语教学活动的重要前提。首先,层次性原则。教学所面对的是所有的学生,但是每个学生之间或多或少都存在着定的差异,为此......”。

9、“.....教师就必须要以学生的实际学习情理念在新课改这教学背景下,教师为了更好地在初中英语教学课堂中运用游戏教学法,就要积极打破传统英语教学中以师为本的教学弊端,努力树立以生为本的教学理念,在使自己成为合格的引举出来,并为其创建合理而科学的游戏教学情境,以使得教师在进行英语教学的过程中,抓住学生的注意力,吸引学生的眼球,进而激发学生的学习动机,增加学生的学习兴趣。这种游戏教学情大的作用,优秀的教师可以将游戏合理地融入到日常英语教学过程中,不断提高学生的学习兴趣,同时利用游戏可以打造活跃的课堂氛围,让学生在快乐的学习环境中进行学习,从而促进学生的行英语教学的过程中,抓住学生的注意力,吸引学生的眼球......”。