1、“.....打开孩子们写作的钥匙常言道兴趣是最好的老师,是入门阅读是收集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。阅读与写作开孩子们写作的钥匙常言道兴趣是最好的老师,是入门的向导。可见,激发学生的写作兴趣至关重要。而阅读就是打开孩子们写作的钥匙,语文教学要坚持课内为主课外为辅的教学个也不能少原稿过语言文字来反映小学生心灵的对话,教师要注重语文教学中的读写结合,要鼓励学生写日记,把自己每天的所见所闻所感写下来......”。

2、“.....将积累的知识运用世界,认识自我,进行创造性表述的过程。阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系。写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。因此,我们要重视阅读与写作的有机结合,将文课程标准也指出写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。写作就是文章的精彩,享受阅读的快乐,激发学生的阅读兴趣,使学生乐于读书。要不断地丰富学生的读物,不断地让学生尝试到知识的甜头,不断地享受到阅读的乐趣,从而激发起学生主兴趣的事写下来,将积累的知识运用其中......”。

3、“.....在阅读教学中,教师要善于调动学生的积极性主动性,想方设法通过多种途径激起学生的阅读兴趣。鼓励学生阅读的愿望。关键词语文教学阅读写作语文课程标准中讲阅读是收集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认写作,塑造孩子心灵之旅的营地语文课程标准也指出写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积,广泛的阅读使学生思维活跃感情丰富,并在潜移默化中掌握了写作方法,积累了大量的语言词汇。但这些语言词汇是死的......”。

4、“.....将习作置于现实生活中。学生通过阅读所得,有了个人情感和个人认识的理解,再诵读积累,间接地获得了写作的素材,为下步的作文教学奠定了基读长期植根于写作的沃土中,在提高阅读能力的同时,不断提高自己的语言表达能力。小学语文中如何将阅读与写作两者处理得恰到好处呢以下就是我在多年教学中的看法阅读,阅读的愿望。关键词语文教学阅读写作语文课程标准中讲阅读是收集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认过语言文字来反映小学生心灵的对话,教师要注重语文教学中的读写结合,要鼓励学生写日记......”。

5、“.....把生活中感兴趣的事写下来,将积累的知识运用兴趣,使学生乐于读书。要不断地丰富学生的读物,不断地让学生尝试到知识的甜头,不断地享受到阅读的乐趣,从而激发起学生主动阅读的愿望。写作,塑造孩子心灵之旅的营地个也不能少原稿词汇,将习作置于现实生活中。学生通过阅读所得,有了个人情感和个人认识的理解,再诵读积累,间接地获得了写作的素材,为下步的作文教学奠定了基础。个也不能少原稿过语言文字来反映小学生心灵的对话,教师要注重语文教学中的读写结合,要鼓励学生写日记,把自己每天的所见所闻所感写下来,把生活中感兴趣的事写下来......”。

6、“.....也让写作为阅读教学增色。参考文献纪晓慧读写结合的理论与实践时代文学下半月。林裕音黄雪娥阅读与写作体化教学之理论与实践中国民航飞行学院学报个也不能少原稿。在阅读教学中,教师要善于调动学生的积极性主动性,想方设法通过多种途径激起学生的阅读兴趣。鼓励学生按自己喜欢的方式读出个性,读出理解,读出自。阅读与写作之间有着密不可分的关系,语文教学中如果做到阅读和写作结合起来,就会形成阅读和写作的互动效应。我们要阅读与写作起抓,要充分利用者之间的关联点,让阅读阅读的愿望。关键词语文教学阅读写作语文课程标准中讲阅读是收集信息,认识世界,发展思维......”。

7、“.....是认中,让学生在日记中自由表达。广泛的阅读使学生思维活跃感情丰富,并在潜移默化中掌握了写作方法,积累了大量的语言词汇。但这些语言词汇是死的,教师要激发学生把这些死文课程标准也指出写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。写作就是积极向上,表达真情实感。写作就是通过语言文字来反映小学生心灵的对话,教师要注重语文教学中的读写结合,要鼓励学生写日记,把自己每天的所见所闻所感写下来,把生活中的韵味和思考,力争读出文章的精彩......”。

8、“.....心灵得到放飞。同时在阅读中要让学生融入到故事情节中,充分享受文章的精彩,享受阅读的快乐,激发学生的阅个也不能少原稿过语言文字来反映小学生心灵的对话,教师要注重语文教学中的读写结合,要鼓励学生写日记,把自己每天的所见所闻所感写下来,把生活中感兴趣的事写下来,将积累的知识运用的向导。可见,激发学生的写作兴趣至关重要。而阅读就是打开孩子们写作的钥匙,语文教学要坚持课内为主课外为辅的教学方式,积极营造读书氛围,激发学生课外阅读的兴趣。文课程标准也指出写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实......”。

9、“.....积极向上,表达真情实感。写作就是有相对独立性,又有密切联系。写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。因此,我们要重视阅读与写作的有机结合,将阅读长期植根于写作的沃土中,在提高阅读能力的同时,式,积极营造读书氛围,激发学生课外阅读的兴趣。个也不能少原稿。让学生徜徉在书海中,在书的海洋中去积累语言,陶冶情操。关键词语文教学阅读写作语文课程标准中读长期植根于写作的沃土中,在提高阅读能力的同时,不断提高自己的语言表达能力。小学语文中如何将阅读与写作两者处理得恰到好处呢以下就是我在多年教学中的看法阅读,阅读的愿望......”。