1、“.....人民教育出版社,兴趣盎然,走生活化作文之路原稿。,培养学生的想象力,在创造中激起兴趣。在教学编写童话故事时,我快速用简笔画画出了只猫和只狗,然后让学生文学生的优秀作文更能使学生感到贴近生活人近文亲,更能激发他们热爱作文和树立写好作文的信心。所以,在作文教学中,我注重写范文,注重面批,鼓励自评,互评互改,及时表扬。这样能让学生准确及时地发现习作中存在的问题谓熟读唐诗百首,不会作诗也会吟。因此,我要求学生在汲取课本知识的同时,又要求学生人手册读书笔记,养成不动笔墨不读书的好习惯。阅读时,引导学生理解作者生动形象富有个性特色的语言,从中感受作者之所以成功的方法。兴趣盎然，走生活化作文之路原稿近文亲,更能激发他们热爱作文和树立写好作文的信心。所以,在作文教学中,我注重写范文,注重面批......”。

2、“.....互评互改,及时表扬。这样能让学生准确及时地发现习作中存在的问题,汲取别人的长处,摒弃自己习作中的糟粕,朋友讨论原因并进行合作表演。顿时,整个课堂气氛活跃起来,学生插上想象的翅膀,在广阔的想象空间自由地飞翔,心灵深处不断闪烁出创新的火花。有的合作小组重点放在情上面,把动物的内心世界表演得淋漓尽致,有的合作小组化的作用,学生开始把积累的语言用在笔下,由仿写慢慢向创作转化,由生搬硬套转化为灵活运用。人近文亲,在喜悦中泛兴趣名家高手们的作品当然能激起学生对写作的兴趣,但老师的下水文学生的优秀作文更能使学生感到贴近生活如何调动他们的写作兴趣,因为兴趣是求知动力,是成功的基点。下面我以年级作文为例,浅探如何体会平时丰富的生活,激起学生写作兴趣,燃起他们心中火把。,培养学生的想象力,在创造中激起兴趣。在教学编写童话故事时,我也有趣极了......”。

3、“.....然后把它记下来大家交流下吧,从日记中,我发现了很多有趣新颖的事情有的学生观察蚂蚁是如何团结的,有的学生观察蝴蝶如何采花粉,有的观察小壁虎如何觅食,更有的观察猪笼草如速用简笔画画出了只猫和只狗,然后让学生说出各自的特点以及他们的关系,学生兴趣盎然。此时我借着这股热情向学生质疑多年以前,猫和狗是对形影不离的好朋友,为啥现在变成了死对头呢当中肯定有原因,接着让学生找自己的在校园里家庭中社会上和同学间处处都有值得捕捉的镜头,处处都有写作的材料,重要的是如何诱导学生能从平日和平淡中寻找情趣和亮点,善于发现美捕捉美,培养正确的取材角度。在教学观察日记时,我把自己旅游时得到的有趣的就连平时经常看到的小蚂蚁也有趣极了。不信你回家多多观察身边的事物,然后把它记下来大家交流下吧,从日记中......”。

4、“.....有的学生观察蝴蝶如何采花粉,有的观察小壁虎如何稿北京,人民教育出版社,作文是整个小学语文教学中的重要部分。如何使小学生写好作文关键是如何调动他们的写作兴趣,因为兴趣是求知动力,是成功的基点。下面我以年级作文为例,浅探如何体会平时丰富的生活,激起学把周围的事物也用上作陪衬大量阅读,在积累中感兴趣学生有了写作的材料,写作积极性自然激发了起来,但往往无从下笔,怎么办这就要求教师指导学生大量阅读课外书,积累语言材料。正如高尔基所说书籍是人类进步的阶梯。又速用简笔画画出了只猫和只狗,然后让学生说出各自的特点以及他们的关系,学生兴趣盎然。此时我借着这股热情向学生质疑多年以前,猫和狗是对形影不离的好朋友,为啥现在变成了死对头呢当中肯定有原因,接着让学生找自己的近文亲,更能激发他们热爱作文和树立写好作文的信心。所以,在作文教学中,我注重写范文......”。

5、“.....鼓励自评,互评互改,及时表扬。这样能让学生准确及时地发现习作中存在的问题,汲取别人的长处,摒弃自己习作中的糟粕,要求学生在汲取课本知识的同时,又要求学生人手册读书笔记,养成不动笔墨不读书的好习惯。阅读时,引导学生理解作者生动形象富有个性特色的语言,从中感受作者之所以成功的方法。这些做法,对学生作文水平的提高起到了潜移兴趣盎然，走生活化作文之路原稿食,更有的观察猪笼草如何捕捉蚊子。从则则日记当中可以体会到学生已初步学会了怎样摄取生活的材料怎样体会生活,从平淡中找兴趣,情感涌动扩续写的形式培养学生的想象力和创造力。兴趣盎然,走生活化作文之路原稿近文亲,更能激发他们热爱作文和树立写好作文的信心。所以,在作文教学中,我注重写范文,注重面批,鼓励自评,互评互改,及时表扬。这样能让学生准确及时地发现习作中存在的问题,汲取别人的长处......”。

6、“.....我把自己旅游时得到的有趣的事告诉他们跳舞草是如何听到音乐就跳舞,痒痒树是如何被抓痒就立刻左摇右摆的学生的第老师兴趣就立刻上来了,你言,我语,争着说自己观察到的有趣的事物。最后我就总结有趣的事物就在我们的身边堂气氛活跃起来,学生插上想象的翅膀,在广阔的想象空间自由地飞翔,心灵深处不断闪烁出创新的火花。有的合作小组重点放在情上面,把动物的内心世界表演得淋漓尽致,有的合作小组竟把周围的事物也用上作陪衬大量阅读,在积写作兴趣,燃起他们心中火把。在校园里家庭中社会上和同学间处处都有值得捕捉的镜头,处处都有写作的材料,重要的是如何诱导学生能从平日和平淡中寻找情趣和亮点,善于发现美捕捉美,培养正确的取材角度。在教学观察日记时速用简笔画画出了只猫和只狗,然后让学生说出各自的特点以及他们的关系,学生兴趣盎然......”。

7、“.....猫和狗是对形影不离的好朋友,为啥现在变成了死对头呢当中肯定有原因,接着让学生找自己的且在不停的改进中进步,不断享受自己成功的喜悦,大大增强对写作的信心。参考文献张孔义方龙云语文教育科研导论杭州,浙江大学出版社,。陈瑶课堂观察指导北京,教育科学出版社,。国家教育部全日制义务教育语文课程标准实化的作用,学生开始把积累的语言用在笔下,由仿写慢慢向创作转化,由生搬硬套转化为灵活运用。人近文亲,在喜悦中泛兴趣名家高手们的作品当然能激起学生对写作的兴趣,但老师的下水文学生的优秀作文更能使学生感到贴近生活的事告诉他们跳舞草是如何听到音乐就跳舞,痒痒树是如何被抓痒就立刻左摇右摆的学生的第老师兴趣就立刻上来了,你言,我语,争着说自己观察到的有趣的事物。最后我就总结有趣的事物就在我们的身边,就连平时经常看到的小蚂中感兴趣学生有了写作的材料......”。

8、“.....但往往无从下笔,怎么办这就要求教师指导学生大量阅读课外书,积累语言材料。正如高尔基所说书籍是人类进步的阶梯。又所谓熟读唐诗百首,不会作诗也会吟。因此,兴趣盎然，走生活化作文之路原稿近文亲,更能激发他们热爱作文和树立写好作文的信心。所以,在作文教学中,我注重写范文,注重面批,鼓励自评,互评互改,及时表扬。这样能让学生准确及时地发现习作中存在的问题,汲取别人的长处,摒弃自己习作中的糟粕,出各自的特点以及他们的关系,学生兴趣盎然。此时我借着这股热情向学生质疑多年以前,猫和狗是对形影不离的好朋友,为啥现在变成了死对头呢当中肯定有原因,接着让学生找自己的好朋友讨论原因并进行合作表演。顿时,整个化的作用,学生开始把积累的语言用在笔下,由仿写慢慢向创作转化,由生搬硬套转化为灵活运用。人近文亲......”。

9、“.....但老师的下水文学生的优秀作文更能使学生感到贴近生活汲取别人的长处,摒弃自己习作中的糟粕,并且在不停的改进中进步,不断享受自己成功的喜悦,大大增强对写作的信心。参考文献张孔义方龙云语文教育科研导论杭州,浙江大学出版社,。陈瑶课堂观察指导北京,教育科学出版社,些做法,对学生作文水平的提高起到了潜移默化的作用,学生开始把积累的语言用在笔下,由仿写慢慢向创作转化,由生搬硬套转化为灵活运用。人近文亲,在喜悦中泛兴趣名家高手们的作品当然能激起学生对写作的兴趣,但老师的下把周围的事物也用上作陪衬大量阅读,在积累中感兴趣学生有了写作的材料,写作积极性自然激发了起来,但往往无从下笔,怎么办这就要求教师指导学生大量阅读课外书,积累语言材料。正如高尔基所说书籍是人类进步的阶梯。又速用简笔画画出了只猫和只狗,然后让学生说出各自的特点以及他们的关系......”。