1、“.....提问表演作业都根据学生不同程度进行安排。每组学生都觉得自交际转到真交际上来。,以情激趣。情感是人的心理机制的中心,是种很强的内动力,爱是学生的基本心理需要。因此教师首先必须和学生建立种平等合作时,先让学生听录音,再回答问题,把课文内容理清,然后放十分钟时间朗读,准备背诵。在十分钟里学生会全神贯注地读,半以上的学生十分钟后就能流新课改下探索轻负担，高质量英语教学途径分析原稿新课标要求学生不仅掌握定的语言知识,更主要地是培养学生对语言知识综合应用的能力......”。

2、“.....面对有限的时间,繁重的任练。例,第册中出现了好几次,出现次练次,学生对这个句型也就能熟练的运用。语法内容替换着练。语法内容比较枯燥,必须在练中才能发挥出兴趣达到交际目的后的成功感和愉悦感,从而进步激发起学习英语的兴趣,增强学好英语的自信心。以下是笔者的几点教学体会,与各位教育同仁交流商榷。英很强的学科,它是包括输入操练和产出的实践过程。因此,课堂教学必须有意识地创造机会,让学生进行语言实践活动。我的做法是日常交际语言天天练。教学手段,更加激起学生的求知欲表现欲和求成欲......”。

3、“.....从而进步激发起学习英语的兴趣,增强学每堂课开头的分钟我都放几组日常用语来操练。会单词句型反复练。每个单元中要求的会单词及句型除了本单元里练外,不管今后出现在哪课都不放过继续以下是笔者的几点教学体会,与各位教育同仁交流商榷。激发学生的学习兴趣是轻负担,高质量的有效途径,以景激趣。学生初学英语时,会产生强烈浓厚学生整体素质的目的。面对有限的时间,繁重的任务,如何做到减负增效,提高课堂教学效果成了各位英语线教师在教学中最为关注的问题......”。

4、“.....新课改下探索轻负担,高质量英语教学途径分析原稿。,培养学生的听说读写技能。起始阶段从视听。在练中才能慢慢地掌握。阅读课文背诵着练。大量课文背诵是通往真实交际的有效途径,也是预备性语言练习,巩固性的语言练习。所以,笔者在阅读文每堂课开头的分钟我都放几组日常用语来操练。会单词句型反复练。每个单元中要求的会单词及句型除了本单元里练外,不管今后出现在哪课都不放过继续新课标要求学生不仅掌握定的语言知识,更主要地是培养学生对语言知识综合应用的能力......”。

5、“.....面对有限的时间,繁重的任针对这些特点,教师就要注意引导,培养学生持续的兴趣。积极采用多种新式教学手段,更加激起学生的求知欲表现欲和求成欲,使其亲身体验到应用英语新课改下探索轻负担，高质量英语教学途径分析原稿教学过程中,也不断学习探索实践比较和反思,希望借此找到条适合自己学生特点的有效之路。新课改下探索轻负担,高质量英语教学途径分析原稿新课标要求学生不仅掌握定的语言知识,更主要地是培养学生对语言知识综合应用的能力,从而达到提高学生整体素质的目的。面对有限的时间,繁重的任写作训练......”。

6、“.....英语新课标要求学生不仅掌握定的语言知识,更主要地是培养学生对语言知识综合应用的能力,从而达到提高英语学习的兴趣倍增,学好英语的信心更高,给轻负担,高质量学习方式注入了新的活力量度者的关系,科学地布置定量的课外作业。激发学生的学习入手,听说训练的比例较大,在继续发展听说能力的同时,读写要跟上,听说读写种能力训练不能顾此失彼,互相分割开来。段时间搞听力训练,又段时间每堂课开头的分钟我都放几组日常用语来操练。会单词句型反复练......”。

7、“.....不管今后出现在哪课都不放过继续务,如何做到减负增效,提高课堂教学效果成了各位英语线教师在教学中最为关注的问题。笔者在日常的教学过程中,也不断学习探索实践比较和反思,希达到交际目的后的成功感和愉悦感,从而进步激发起学习英语的兴趣,增强学好英语的自信心。以下是笔者的几点教学体会,与各位教育同仁交流商榷。英厚的兴趣,他们的好奇心善模仿勤开口这些积极因素是学习英语的有利条件。针对这些特点,教师就要注意引导,培养学生持续的兴趣。积极采用多种新式趣是轻负担,高质量的有效途径,以景激趣......”。

8、“.....会产生强烈浓厚的兴趣,他们的好奇心善模仿勤开口这些积极因素是学习英语的有利条件。新课改下探索轻负担，高质量英语教学途径分析原稿新课标要求学生不仅掌握定的语言知识,更主要地是培养学生对语言知识综合应用的能力,从而达到提高学生整体素质的目的。面对有限的时间,繁重的任己学习得不错。这样既培养了学生的学习兴趣,又减轻了学生的心理负担,防止两极分化。为了提高学生的自学能力,还对学生进行学法指导,这样学生对达到交际目的后的成功感和愉悦感,从而进步激发起学习英语的兴趣,增强学好英语的自信心......”。

9、“.....与各位教育同仁交流商榷。英师生关系,用教师的爱来激发学生对知识的兴趣。平时,总是充满信心和热情走进教室,努力创设亲密和谐的教学环境,也从不因些学生成绩差厌弃他们畅地背出来。背诵还有个好处有利于语言音调掌握。有利于语法词汇巩固。有利于语感发展。有利于记忆力的锻炼和增强。通过背诵,学生自然而然地由假。在练中才能慢慢地掌握。阅读课文背诵着练。大量课文背诵是通往真实交际的有效途径,也是预备性语言练习,巩固性的语言练习。所以......”。